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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

以人为对象的实验,目标依然是随机地把人安排到实验组和对照组。但是,这是非常困难的,因为()。

A.人的问题

B.组织问题

C.心理学问题

D.道德问题

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更多“以人为对象的实验,目标依然是随机地把人安排到实验组和对照组。…”相关的问题
第1题
规范化的临床试验,其核心问题就是:

A.符合医德有关规定

B. 符合赫尔辛基宣言

C. 保护受试者权益和隐私

D. 既要考虑到以人为对象的特殊性与复杂性,又要保证实验研究的科学性

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第2题
下列选项中,属于古典管理理论特点的有()。

A.以提高生产率为主要目标

B.以科学求实的态度进行调查研究

C.强调以个人为研究对象

D.强调规章制度的作用

E.强调跨文化管理

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第3题
有用的蛋白质药品,如胰岛素,仍然必须通过烦琐的皮下注射程序来予以实施。如果蛋白质被口服,它们就会被消化而不能到达目标细胞。但是,有些非蛋白质药物含有不会被消化系统分解的化学键。以上的论述最强烈地支持了这样的论断,即一种成功实现下面______项研究计划可使蛋白质药品的使用者受益。

A.将胰岛素包上一种能被目标细胞分解、但其化学键不会被消化的混合物。

B.通过实验室里起作用的程序把不会被消化的非蛋白质药品转化为蛋白质化合物。

C.把消化系统里面消化蛋白质的任何物质永久清除掉。

D.以系统的方法来确定正常消化系统中存在什么酶和细菌,以及它们是否能在体内被分解。

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第4题
为研究某省范围内“特纳牙”的发生率,疾控中心研究员拟定了使用系统抽样的调查方法,以下()是系统抽样的内容。

A.按一定方式以同等的概率抽样

B.以整群为抽样单位,从总体中随机抽取若干群为调查单位

C.进行大规模调查时,常把抽样过程分为几个阶段,每个阶段可采用单纯随机抽样

D.将抽样对象按次序编号,先随机抽取第一个调查对象,然后再按一定间隔随机抽样

E.先将总体按某种特征分成若干个“层”,再在每个层中用随机方式抽取调查对象

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第5题
下列哪一项属于集合式沟通?()

A.信息的传递是一个接着一个的

B.信息由一个人传递给团队中的其他所有人,这个信息的发布者是关键人物

C.一个人把信息传递给某些人,这些人再随机地把信息传递出去

D.信息的传递是几个人的责任,他们掌握信息并把信息传递给若干人

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第6题
系统方法是通过一系列科学的方法和步骤,把确定目标和实现目标这两个认识过程有机地统一起来。关于系统方法下列说法正确的有()。

A.系统方法把研究对象当作一个整体来对待

B.可供选择的方案中选择,使系统运行处于最优的状态

C.系统要逐级分解,实行递阶控制

D.系统方法用于科学研究,不用于企业管理问题

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第7题
药物临床研究中实验对象要有明确的纳入和排除标准,体现了什么原则()?

A.随机原则

B.对照原则

C.重复原则

D.均衡原则

E.安全原则

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第8题
下面对类实验研究的描述错误的是:

A.具备有人为地施加影响因素的特点

B. 同实验性研究的根本区别是:或者没有相等的对照,或者不是用随机的原则分的组

C. 类实验性研究的最大优点是在实际人群中进行人为干预因素研究的可行性高

D. 类实验性研究在回答自变量和因变量的关系时,比实验性研究的可信度高

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第9题
面谈是接案阶段的第二个重要工作,是社会工作者与服务对象之间一种通过面对面地讨论问题以确定是否建立专业协助关系的过程,同时它也是一种有意识、有目标的人际互动。面谈的主要任务包括()。

A.界定服务对象的问题

B.澄清角色期望和义务

C.激励并促进服务对象进入角色

D.促进和诱导服务对象态度和行为的改变

E.达成初步协议

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第10题
关于企业系统说法错误的是?()

A.为了用最少的资源以最高的效率实现企业目标

B.按照一定的规则和程序把众多个体组成一个整体

C.强大的企业系统可以让企业不依赖人

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第11题
研究教学方法对教学效果的影响,教学方法(A因素)分为启发式讲授法(a1)和传统讲授法(a2)两种。选取6个班的学生进行教学实验,随机分配3个班接受前一种教法,另3个班接受后一种教法,若把班别作为一个无关变量(B因素,含b1-b6),则以上实验设计应为:()

A.嵌套设计

B.拉丁方设计

C.随机区组设计

D.完全随机设计

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