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[单选题]

在校运动会上,有五位跳远选手的成绩依次为6.41,5.85,6.21,5.63,6.01。原始数据 6.41,5.85,6.21,5.63,6.01第一遍 5.63,6.41,5.85,6.21,6.01第二遍 ______第三遍 5.63,5.85,6.01,6.41,6.21第四遍 5.63,5.85,6.01,6.21,6.41若采用冒泡排序算法对其进行从小到大排序,则第二遍的排序结果是()

A.5.63,6.01,5.85,6.41,6.21

B.5.63,6.41,5.85,6.01,6.21

C.5.63,5.85,6.41,6.01,6.21

D.5.63,6.01,6.21,5.85,6

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C、5.63,5.85,6.41,6.01,6.21

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更多“在校运动会上,有五位跳远选手的成绩依次为6.41,5.85,…”相关的问题
第1题
下面哪些选材符合《难忘的小学生活》这篇作文()

A.老师鼓励我参加跳远比赛

B.难忘运动会上同学们的互帮互助

C.清晨早读课上,我发现校长在校园里捡起我丢掉的 塑料袋

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第2题
运动会上,100米决赛中三名选手的成绩如下,其中最好的成绩是()

A.11.98秒

B.12.10秒

C.12.03秒

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第3题
跳远比赛中,15名选手成绩各不相同,在已知自己的成绩的前提下,想要知道自己是否进入前8名,只需知道15名选手成绩的①平均数②众数③中位数④方差()

A.1

B.2

C.3

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第4题
雅典奥运会上,刘翔以12秒91获得了冠军;美国选手特拉梅尔获得亚军,他的成绩是在13秒18;古巴选手加西亚获得了第三名,他跑出了13秒20的成绩。那么,我们是如何来确定他们获得的名次的()

A.相同的距离内,所用的时间越少,则跑得越快

B.相同的时间内,通过的距离越长,则跑得越快

C.相同距离内,所用的时间越短,则跑得越慢

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第5题
里约冬奥会上我省选手王镇取得了田径男子20公里竞走金牌。在比赛过程中,下列有关说法正确的是()

A.在起点准备起步时,他受到的重力与地面对他的支持力是一对平衡力

B.在20公里竞走过程中,他的运动状态不变

C.当走到到终点停止用力时,他还能继续向前运动,是因为受到惯性作用

D.当王镇身披国旗绕赛场奔跑时,以观众为参照物他是静止的

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第6题
下列句子中的成语使用不恰当的一项是()

A.在国际田联钻石联赛尤金站男子100米决赛中,我国选手苏炳添虽然没有拔得头筹,却创造了9.99秒的成绩,成为第一个突破10秒大关的黄种人。(拔得头筹)

B.任何一个国家在安全面前都难以独善其身,只有通过对话与合作,亚洲各国才能共同应对挑战,共维稳定,共享安全。(独善其身)

C.在读书汇报会上,李文同学引经据典,断章取义,赢得了同学们的一致好评。(断章取义)

D.城市是农民工的谋生之地,也应该是他们的幸福家园,我们要加强社会管理和公共服务,让他们真正在城市安居乐业。(安居乐业)

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第7题
为检验某种新的训练方法是否有助于提高跳远运动员的成绩,收集到10名跳远运动员在使用新训练方法前后的最好成绩,分析过程中发现Sig>=α,则表示()。

A.新训练方法没有效果

B.新训练方法有效果

C.新训练方法效果不明确

D.以上都不对

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第8题
据新华社报道,2014年8月20日上午,青奥会赛艇女子双人单桨比赛的最终“奖牌榜”出炉,四川选手罗雅丹与队友潘婕合作,以37秒52的成绩获得银牌,赛程全长2000米,假设她们赛艇的运动是匀速直线运动,下列四个速度中,比她们赛艇速度大的是()

A.5米/秒

B.5千米/时

C.10米/秒

D.10千米/时

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第9题
有五个学生:甲、乙、丙、丁、戊,他们的学习成绩的关系为:丙没有丁好,甲没有乙好,戊好于丁,而乙不如丙好。请问五位学生成绩从高到底排序是()

A.甲乙丙丁戊

B.乙戊丁丙甲

C.丁丙乙甲戊

D.戊丁丙乙甲

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第10题
下列句子中加点词语使用正确的一项是()

A.在晴朗的夏天,西边天上最亮的那颗星斗叫做金星

B.他处事谨慎,善于思考,很有主见,对别人的意见从来不随便苟同

C.在这次亚运会上,我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和男子马拉松比赛

D.我对这个东汉、魏晋、隋唐时代的全国乃至亚洲的经济文化中心,有着笃诚的崇拜

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第11题
某镇中心小学六年级(2)班进行一次数学单元测验,有五位同学成绩不及格,数学老师王某罚这五位同学站在教室外的走廊上,并把试卷挂在胸口,让全校师生观看,结果造成这五位同学中有两位不肯再来上学,一位要求转学,以下看法正确的是()

A.学生不上学或者转学是他们的自由,学校不能干涉

B.教师体罚并侮辱学生,影响恶劣,学校应该给予该教师严厉处分,甚至解聘

C.学生家长应该批评自己的孩子,把他们强行送回学校

D.只要能把学习成绩搞上去,教师用什么方法都无所谓

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