题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在学习“集体的力量”时,老师引入了物理中的力和反作用力的实验:他先让两个学生从两个相反方向推一张桌子,然后与从同一个方向推一张桌子进行对比,让学生思考为什么会有不同的效果。老师这样做的目的是让同学们明白（）

A.力的作用是相互的

B.团结就一定会成功

C.只有心往一处想，劲往一处使,才能战胜困难,取得成功

D.集体的团结是很难实现的

答案

C、只有心往一处想，劲往一处使,才能战胜困难,取得成功

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更多“在学习“集体的力量”时,老师引入了物理中的力和反作用力的实验…”相关的问题

第1题

下列同学所在的班集体不属于美好集体的是（）

A.小明：我们班同学在老师的带领下，对学习充满热情，生活愉快而充实

B.小羽：长跑训练时，我意志力不坚定而半途而废，被同学们嘲笑，我心里充满了挫败感

C.小芳：同学们在班级里读书、交流、进步，遨游在知识的海洋里，乐趣无穷

D.小兰：在班级组织的社会实践活动中，同学们合理分工，团结互助，共同完成任务，感受到集体的力量和温暖

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第2题

小明的父母是所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成了霸道，自私，任性的性格和态度。上初中运离父母，在新集体生活和学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。着说明（）

A.小明的学习和适应能力比较强

B.集体的力量可以改变一个人

C.人是环境的动物，都是会变的

D.学校的力量较父母的影响大

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第3题

物理课上，老师在讲《物体的沉浮条件》时，向同学们提问：“浸在液体中的物体有的上浮，有的下沉，物体的浮沉可能与哪些因素有关”同学们纷纷作出假设：浮力的大小、物体的轻重、物体的密度……于是老师让同学们自己设置方案并实施，对问题进行探究，最后得出结论。上述这种学习方式是（）

A.机械学习

B.探究学习

C.接受学习

D.技能学习

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第4题

“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”（Me=我，We=我们）这给我们的启示是（）①在集体中涵养品格，在集体中发展个性②个人的生活、学习都离不开集体③集体的力量就是个人力量的简单相加④在集体中要正确处理合作和竞争的关系

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

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第5题

班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（）①美好集体对我们的学习和生活意义重大②美好集体引领我们健康成长③美好集体给我们精神养料和拼搏的力量④在美好集体中人人都能成才

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

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第6题

美好的集体是善于合作的集体。下列行为能体现合作精神的是（）

A.某班同学齐心协力，在学校拔河比赛中夺取冠军

B.小力和小华为取得好成绩，在考试中作弊

C.小铭刻苦学习，受到老师的表扬和同学的好评

D.小昭的好朋友在校外被人欺负，小昭带人去报复对方

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第7题

下列句子中没有语病的一项是（）

A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键因素

B.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方许多国家陷入了集体焦虑

C.在广大市民的热情参与下，我市创建全国卫生城市工作取得了阶段性成果

D.学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识

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第8题

一月一次的“学习园地”板报又要开始策划了，大家根据老师的安排，制作“学习园地”板报。擅长绘画的紫萱负责板报图画的绘制，写字漂亮的天佑负责文字部分，统筹能力强的文轩负责协调工作，大家各司其职，相互配合，很快就讲一个高质量的学习园地板报完成了。这说明（）①美好集体是善于合作的 ②在美好集体中，我们分工协作，优势互补 ③美好集体是充满关怀与友爱的 ④集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义

A.①③

B.②③

C.②④

D.①②

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第9题

升入初中，我希望进入一个好的班级。现在，班上学习风气很浓，我生怕落后，从不迟到，作业也很认真，我还主动当了组长。这是因为（）①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责②好的班集体更有利于学习他人的优点，完善个性③集体荣誉感给我温暖和力量，激励我们不断前进④良好的集体生活培养了我负责任的态度和能力

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

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第10题

小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓起勇气决定试一试。她惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们（）

A.集体的温暖能促进我们健康成长

B.要通过自己的努力解决集体遇到的困难

C.集体的帮助能给我们战胜困难的力量

D.集体的力量能帮我们解决学习生活中的一切问题

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第11题

佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教”物体间摩擦系数”这个主题时，他首先提出一个问题：“把一个铁球放在地上，一只蚂蚁能否推动它？”学生们感到新奇，饶有兴致地进行探索。

有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。

在某次教学研讨中，***向他请教教学经验时，他说：“想让学生喜欢你的课，教师应该做到“四要”：要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，因为教学有法而无定法。”而后，他们会围绕具体主题，分头提出教学实施思路，在商讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。

佟老师坚持问读物理教学的最新论著，还会利用噻暑假到大学和研究所参加相关研讨活动，有时还自费去参加前沿培训。有人问他：“您已经是名师了，还参加这些培训啊？"他说：”学习既能让学生受益，又能让自2快乐，何乐而不为呢？ "

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析佟老师的行为。

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