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A.这种‘文法’指的是中国建筑发展过程中沿用并发展下来的建筑惯例与审美方式
B.一定的拘束性即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本思路和传统模式
C.极大的运用的灵活性强调了设计与修建过程中建筑师们可以发挥的主动性和创造性
D.多样性的表现既包括建筑中的灵活性，又包括建筑中的历史性和时代性
阅读下面的文字,完成小题。
关于公元前3000~前1700年世界其他地区人类生活的变化,我们所知的要少得多。在中国文明即将诞生的黄河中游地区,相当稠密的农业人口形成了,他们以粟为主要食物。
[甲]这些农民在一种特殊的土壤“黄土”上耕作,这种土壤由冰川时期的风吹来的尘土沉积而成,因此容易挖掘。黄土地区森林不多,因此,耕作技术与中东的刀耕火种大相径庭。正因如此,加上粟在其他地方不是重要作物,所以大多数学者认为,中国的农业独立于中东农业而兴起,虽然中东独特的作物小麦和大麦也从很早的时候就在黄土地区培植了。 在更南部的东南亚大河流域,公元前2000年代,另一种截然不同的农业也取得了更大的发展。
[乙]在这些地区,季风是决定性因素:一年中有半年下雨。实际上这半年几乎天天下雨,其他时间则是干旱。雨季和旱季的明显交替意味着当地有洪涝,然后是土地逐步干旱。
[丙]各种根茎作物天性都适合这种气候条件;水稻也是如此,它是季风地区的主要农作物。
文段中加点的词（横线）,运用不正确的一项是()
A.沉积
B.大相径庭
C.虽然
D.逐步
文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A.甲
B.乙
C.丙
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A.文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候
B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作荆棘和激流险滩，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性
C.文段中运用有的人的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果
D.文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折
A.他（气冲斗牛），最后成功把红标枪插到牛背上了
B.队长很有责任心，他（首当其冲），每一次都是第一个出来接受挑战
C.他总是怠慢学习，经过这次事件以后，他（一反既往）
D.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要（锲而不舍），终会拥抱大海
A.曾子妻之市 之:往
B.顾反，为女杀彘 反:．同返
C.妻适市反 适:往
D.特与婴儿戏耳 特:特别
A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考
B.文段中运用读……，我……的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给我的力量，让我有更高的追求
C.文段中读书，就像用麦管吮吸甘露运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受
D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因
A.万山红遍中的红下得极妙，它是表色彩的形容词，此处赋予动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境
B.漫江碧透中的漫字极有特色，它是整个的意思，即放眼望去，整个江中碧绿通透，给人一种深厚的绿意和沉重的感受
C.鹰击长空，鱼翔浅底中，击翔生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象
D.万类霜天竞自由中的万物指自然界的一切生物；霜天表面上指自然界的霜天，实际上隐含当时我国所处的政治气候
A.文章第一段着眼于异字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫
B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会
D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨
A.清平乐是词牌名，村居"是词的题目
B.辛弃疾擅长填词，他是南宋豪放派词人
C.词中老翁和老妇都喝醉了
D.词.也称为长短句，分为上下片，也叫上下阙
