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更多“核酸检测前后都需要注意手部卫生，可使用免洗手消毒液或免洗酒精…”相关的问题
A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类
B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果
C.现场演示正确的洗手方法
D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性
E.简笔画图片展示正确的洗手方法
A.采用国家卫生健康委推荐的或经过实验室验证的新型冠状病毒核酸检测试剂盒
B.每批次建议使用一个弱阳性质控和三个阴性质控
C.三个阴性质控放置相同位置
D.为提高报告的准确性和检测的灵敏度，减少灰区，各个实验室应摸索PCR扩增体系
E.必要时可以适当扩大反应体系至40μl或50μl
A.上岗前应进行新冠病毒核酸检测
B.所在地区发生多点散发或聚集性疫情时，根据疫情发展形势和防控需要，可选择增加血常规、抗体检测和胸部CT检查
C.定点医疗机构工作的人员应实行全闭环管理，固定通勤车辆和驻地，住宿应单人单间
D.以上都包括
A.当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应使用肥皂(皂液)和流动水洗手
B.当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，可使用速干手消毒液消毒双手代替洗手
C.外科手消毒应遵循先消毒，后洗手的原则
D.不同患者手术之间、手套破损或手被污染时，不用重新洗手，用外科手消毒液消毒双手即可
1.根据案例信息，不属于导致小学生未能维持手部卫生的相关因素是()。
A.学校缺乏健康教育师资
B.小学生不知道维持手部卫生的重要性
C.学校内缺少使小学生维持手部卫生的必要资源
D小学生家长健康意识低下
E.学校管理者健康意识低下
2.对小学生群体进行健康教育，在讲授“不能维持手部卫生的危害”内容时，采用的最佳方法是()。
A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类
B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果
C.现场演示正确的洗手方法
D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性
E.简笔画图片展示正确的洗手方法
3.下列社区健康教育干预结果中，不能直接改善小学生在校期间手部卫生现状的是()。
A.动员村委会出资为小学校打一口井
B.使小学生掌握正确的洗手方法
C.传授给小学生家长正确的洗手方法
D.使小学校长意识到学生手部卫生状况与学生健康状况的密切联系
E.选派护士对小学生进行定期健康教育讲座
A.在可能接触病人血液.体液时应戴手套操作
B.接触传染病人必要时可戴双层手套
C.戴手套前后要先洗手
D.更换手套时，可脱下手套后直接更戴手套
E.更换手套时，要脱下手套进行手卫生后再戴手套
A.密切接触者
B.住院患者及陪护人员
C.监所工作人员
D.所有养老机构工作人员
