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第3题
这是某问卷中的一个问题：“实行责任制以来，你觉得你和你家里人的文化水平和生产技术能否满足生产需要?”这个问题的设计犯了以下哪种错误()。
A.问题带有倾向
B.问题带有双重语义
C.问题含糊
D.提法不妥
第7题
下列对课文内容分析不准确的一项是（）
A．本文的开头，用比兴的手法，以虚衬实，引出斯是陋室，惟吾德馨的主旨B．德馨揭示了文章中心，是本文的文眼C．作者写诸葛庐子云亭的目的是赞颂自己的陋室比之更有名D．苔痕上阶绿，草色入帘青中上入两字用的传神，以静衬动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境
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第8题
部编版三年级下册语文第4单元以“观察与发现”为主题，下列哪些教学要点，属于本单元的内容（）
A.能默读课文，借助关键语句概括大意
B.能体会积累课文中生动准确的词句，能借助课文的表达仿写句子
C.在写作过程中，能尝试用修改符号修改习作
D.能读懂课文，感受观察和发现带来的乐趣
第9题
班上有几名同学成立了数学兴趣学习小组，他们互帮互助，成绩提高很快。班主任想推广他们的经验和做法，并希望他们扩充成员。这时他们不乐意了，竟然说：“凭什么，我们搞好自己就够了。”对此，你是怎样看的（）
A.当小群体不能融入集体生活时，会与集体共同要求产生矛盾和冲突
B.小群体与集体在利益上都会产生矛盾和冲突
C.小群体的意愿和集体的建设是不可能一致的
D.他们这是在搞小团体主义，应坚决反对
第10题
“化学给人以知识，化学史给人以智慧”。化学史教育已成为化学教育研究的一个热点问题，其直接诱因当是我国化学课程改革对于化学史在化学教学中的作用的重视和强调。新课程的实施，为重新审视学科科学史的教育价值提供了契机这是你第一次接触和学习化学史这一学科的知识。请你谈谈在化学史的学习过程中，你觉得印象最深刻的是什么？最大的收获是什么？你想进一步了解和辨明的问题又是什么？在下一步的学习中，你有哪些想法与计划？
第11题
你是一个公众项目的项目经理，过去你和一个特殊设备供货商打过交道，而这种设备对项目的成功非常
关键，一天晚上，供货商请你去吃晚餐，酒足饭饱后，他告诉你：如果他做不成这桩生意，它的公司就可能破产，他希望通过你的帮助取到这笔生意，你怎样处理这种情况？
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A、试试看能不能帮他，因为这个设备对项目的成举足轻重
B、试着和他讲道理，并且重申他要理解这是一个竞争性招标安排，而且你对承包商筛选过程没有直接影响，之后和你的主管讨论你们的谈话
C、试着和他讲道理，并且重申他要理解这是一个竞争性招标安排，而且你对承包商筛选取过程没有直接影响，然而，你将和承包商筛选人员单独谈话看看能不能帮忙
D、告诉他你会考虑，让他知道可能要做什么。
