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更多“在故事呈现之后，教师需要设计一些问题给幼儿，让幼儿带着问题去…”相关的问题
A.合作学习活动应当是老师提前规划设计的，否则很难达到好的效果
B.赵老师应当了解学生讨论过程，不应该不管不问
C.赵老师布置任务后及时回避，更利于学生自由发挥想象力
D.赵老师的回避体现了教师对学生的信任，合作学习需要教师放权
A.引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系
B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，教师条理地说出故事的大致内容
C.给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由
D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
A.表情动作启发
B.图示启发
C.故事启发
D.直观演示启发
A.转移风险
B.减轻风险
C.接受风险
D.避免风险
A、每个节气都流传有不少诗词歌赋、谚语、故事，语文教师会选取适合学生学龄段与教学时所处的时节相结合的相关诗词作为教学内容
B、融入书法教学中，书写与节气相关的七言古诗和五言古诗
C、与英语学科融合，让高段年级学生会用英语流利有感情的朗诵英文二十四节气故事
D、在体育课程中渗透，由体育教师设计了二十四节气小篮球操，让学生在运动时都能感受节气魅力
E、充分利用校园的墙面与长廊，布置节气文化，处处散发节气文化的味道
公司制定了一次推广计划，其中涉及到钻石展位的投放，设计师小明负责广告图的设计等工作。
(1).运营给了小明一个商品，并给出了活动的相关内容，小明在设计钻石展位图之前应该怎么做些什么？()
A.针对投放环境进行分析
B.针对目标客户群进行分析
C.同行分析
D.找到运营进行深入沟通
(2).由于时间非常紧张，小明设计几张钻石展位图比较合适呢？()
A.2张
B.4张
C.同一个位置不同的风格的广告图各设计2-4张
D.1张
(3).广告图设计好之后，小明和老板、运营之间都持有不同的意见，这是应该怎么办？()
A.听运营的
B.听老板的
C.听小明的
D.制定小金额推广计划，对不同的图片进行测试
(4).上传了钻石展位图之后，有好几张图片没有通过小二的审核，小明该怎么办？()
A.联系审核小二，了解图片未通过审核的原因
B.修改为通过审核的图片
C.重新设计广告图
D.重新上传并提交审核
(5).终于广告图顺利通过审核，并投放在广告位置上，这是小明需要注意什么？()
A.关注后台数据，以便及时调整计划
B.收集相关信息，用作下次投放广告的参考
C.调整店铺的装修以便做到流量最大化利用
D.总结经验
A.利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
