A.SELECTS#FROMSCWHEREC#=“C2”ANDGRADE>=(SELECTGRADEFROMSCWHEREC#=“C2”)
B.SELECTS#FROMSCWHEREC#=“C2”ANDGRADEIN(SELECTGRADEFROMSCWHEREC#=“C2”)
C.SELECTS#FROMSCWHEREC#=“C2”ANDGRADENOTIN(SELECTGRADEFROMSCWHEREC#=“C2”)
D.SELECTS#FROMSCWHEREC#=“C2”ANDGRADE>=ALL(SELECTGRADEFROMSCWHEREC#=“C2”)
A.编码的特异性
B.信息的易提取性
C.状态依存性效应
D.逆行性遗忘
(h+q2),(h+(q-1)2),…,(h+1),h,(h-1),…,(h-q2*),其中,q=(m-1)/2。闪此在相继被探查的两个桶之间地址相减所得的差取模(%m)的结果为m-2,m-4,m-6.…,5,3,1,1,3,5,…,m-6,m-4,m-2,
基于以下题干,回答问题
根据考试成绩的高低,把9个学生——F,G,H,I,J,K,L.M和N分成3个级别。考分最高的3个学生被放在第l级别,考分最低的3个学生被放在第3级别,其余的3个学生被放在第2级别,每个级别恰好有3个学生。
(1)I的成绩比G高;
(2)G的成绩比J和K都高;
(3)J的成绩比M高;
(4)M的成绩比H高;
(5)H的成绩比N高;
(6)K的成绩比F和I的都高。
有可能成为第1级别的学生有多少种不同的组合?
A.1
B.2
C.3
D.4