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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

脑死亡标准的伦理意义不包括()。

A.能够及时地抢救假死状态的患者，维护人的生命

B.科学地判定死亡

C.有利于节约卫生资源

D.体现了对生命的尊重

E.直接地达到开展器官移植的目的

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第1题

死亡教育的意义在于（)

A.为受教育者对死亡寻求良好的心理适应

B.寻求通往天国的可行之路

C.探讨死亡的本质是什么

D.确立脑死亡的标准

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第2题

脑死亡的诊断标准不包括（)。

A.自主呼吸停止

B.脑电波消失

C.瞳孔散大

D.脑干反射消失

E.不可逆的深度昏迷

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第3题

伦理审查对于真实世界数据研究的意义不包括()。

A.研究对象可以不是真实世界的数据

B.涉及人体研究具有普适性

C.真实世界研究具有独特的挑战

D.真实世界数据用于研究

E.多环节涉及伦理问题

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第4题

用脑死亡标准取代心死，直接伦理意义和效果是有利于：（)。

A.科学确立死亡，维护人的生命或尊严

B.节约卫生资源

C.减轻家庭负担

D.社会文明

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第5题

创新对于学生职业发展的意义不包括：（）

A.薪水更高

B.在工作中更具竞争力

C.能比别人看得更远

D.运用创新精神更好解决工作中的问题

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第6题

现在我国临床已经广泛以脑死亡来作为判定死亡的标准。（)

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第7题

脑死亡标准是否适用于婴儿？

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第8题

RS-232C标准规定逻辑“0”和“1”之间有6V以上的电压差，其主要意义在于（)。

A.能兼容TTL电平

B.能简化电路设计

C.能直接和电话线相连

D.能提高抗干扰能力

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第9题

下列哪项不是脑死亡的诊断标准（)。

A.自主呼吸停止

B.不可逆性昏迷

C.瞳孔散大、固定

D.呼吸心跳停止

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第10题

下列哪项不宜作为脑死亡的标准

A.心跳停止

B.自主呼吸停止

C.脑神经反射消失

D.不可逆昏迷和大脑无反应性

E.瞳孔散大或固定

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第11题

脑死亡的诊断标准除外（）

A．不可逆的深度昏迷

B．自发呼吸停止

C．脑干反射消失

D．瞳孔散大而固定

E．脑电波消失

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