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[多选题]

家庭教育目的受到()家庭因素制约。

A.家庭根本利益

B.家长经历和生活体验

C.家长思想文化素质

D.家庭所处社会环境

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第1题
家庭教育的影响因素包括()

A.家庭结构

B.生活方式

C.时代特征

D.儿童自身素养

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第2题
制约幼儿创造力发展的外部因素()。

A.家庭

B.幼儿园

C.社会环境

D.人格特征

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第3题
有效的开展家庭教育指导,需要()

A.对幼儿有正确地看法

B.知晓家庭教育的影响因素

C.指导家长有效开展家庭教育

D.改善家庭关系为目的

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第4题
家长工作是幼儿园教师非常重要的工作内容,幼儿园希望通过家长工作达到()等目的。

A.指导家庭教育,提高家庭教育质量

B.加强家园联系,实现同步教育

C.了解家长要求,更好地服务家长

D.争取家长配合,加强与社会的联系

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第5题
网上的购置过程不会像传统购置过程一样受到许多因素的制约与影响。()
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第6题
青年社会化过程的制约因素可以归纳为三类,即:()。

A.家庭因素

B.社会组织因素

C.文化因素

D.青年群体共同认可的行为样式和价值体系因素

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第7题
谈判战略的制定会受到以下哪种因素的制约()。

A.可供谈判支配的时间

B.谈判地点

C.谈判事情的多少

D.领导者的魅力

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第8题
《中华人民共和国反家庭暴力法》第十二条规定,未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育,依法履行监护和教育职责,不得实施家庭暴力。这一规定()
A.保障了所有社会生活的有序与和谐B.能够确保未成年人在法律的保护伞下健康成长C.加大了对未成年人家庭保护的力度D.大大制约了家长的教育行为,不利于未成年人健康成长E.根据所学知识和题文内容可知,《中华人民共和国反家庭暴力法》的这一规定加大了对未成年人家庭保护的力度,C项符合题意。A项中保障了所有以及B项中能够确保都夸大了这一规定的作用,说法错误。题文中的这一规定通过规范监护人的行为来加强对未成年人的保护,有利于未成年人健康成长,D项说法错误
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第9题
盖哲尔与谢伦的班级社会行为理论模式认为,人在社会体系中的行为,通常受到以下因素的制约:()

A.制度因素

B.群体因素

C.个体因素

D.外部因素

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第10题
教育是社会的有机组成部分,既不存在离开社会的教育,也不存在离开教育的社会。教育的主导作用不是无条件产生的,它要受到多方因素的制约。()
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第11题
传播效果研究的许多成果都表明,受众在大众传播面前不完全是被动的,他们对大众传播信息的反应受到()等因素的影响和制约,而这些因素也是受众框架的重要组成部分。
传播效果研究的许多成果都表明,受众在大众传播面前不完全是被动的,他们对大众传播信息的反应受到()等因素的影响和制约,而这些因素也是受众框架的重要组成部分。

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