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[多选题]

卡尼曼提出或重新解释的认知偏差包括:()。

A.首因效应

B.框架效应

C.大数法则

D.小数定律

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第1题
印度尼西亚苏门答腊岛上产的“曼特宁“,是极少数的()A.阿拉比卡种B.罗布斯达种C.利比里卡种D.多米

印度尼西亚苏门答腊岛上产的“曼特宁“,是极少数的()

A.阿拉比卡种

B.罗布斯达种

C.利比里卡种

D.多米尼亚种

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第2题
学习的认知理论包括()

A.托尔曼的认知——目的说

B.布鲁纳的认知发现说

C.奥苏伯尔的认知同化理论

D.加涅的信息加工学习理论

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第3题
1994年联合国教科文组织发表的()首次提出“全纳教育”。

A.《达喀尔行动纲领》

B.《全纳教育:未来之路》

C.《儿童权利公约》

D.《萨拉曼卡宣言》

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第4题
社会认知的偏差包括()

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.装饰效应

E.社会刻板效应

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第5题
在实务中,保险人履行解释说明义务时,以下不正确的是()

A.通常是通过其工作人员、代理人或业务员作解释

B.解释免除保险人责任的条款,应该不限于“免责条款”

C.当投保人或被保险人提出询问时保险人才履行解释说明义务,即不需要主动解释说明

D.解释说明的内容主要包括格式条款和免除保险人责任的条款

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第6题
抑郁症患者往往存在认知心理偏差,主要包括:

A.要求绝对化

B.过分概括化

C.低估自己

D.以上均是

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第7题
信息结构的动态性是指()。

A.改变人们传统循序性的读写模式

B.能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成

C.用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息,增加、删除或修改节点,重新建立链接

D.三者都不是

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第8题
用“选择决定说”界定“策划”的学者有()

A.威廉·纽曼

B.约翰·彼夫勒

C.文斯·普安修斯特

D.哈罗德·库兹

E.西里尔·奥多尼尔

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第9题
以下属于大学生常见认知偏差的是()。

A.自我中心

B.以偏概全

C.极端思维

D.追求完美

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第10题
本课程认为,冲突产生的根本原因,从总体上来说,是利益和认知出现偏差。A.正确B.错误

本课程认为,冲突产生的根本原因,从总体上来说,是利益和认知出现偏差。

A.正确

B.错误

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第11题
你是高明,不能在下周一下午四点与李卿女士相见。写一封信给她,内容应包括: 1) 向她表示歉意;

你是高明,不能在下周一下午四点与李卿女士相见。写一封信给她,内容应包括:

1) 向她表示歉意;

2) 解释你的原因;

3) 提出把约会时间推后三天;

4) 写上一句你认为有必要写的话。

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