A.为诱导观察者
B.负责指导小儿理解测试的意义最终能配合测试
C.也负责观察小儿对声音的反应
D.负责操作仪器
E.如发现声场强度改变应予重新校准
建立条件化过程的注意事项不包括()。
A.在建立条件化的过程中,给出的刺激声要保证小儿能够听到
B.整个训练过程不能降低强度直到小儿完全理解
C.正式测试时才开始逐渐降低强度寻找阈值
D.每个小儿经过上述训练都能一次理解和配合测试
E.为得到准确的结果,可将训练方法教给家长或老师,每天对小儿进行适当训练后再进行测试
A.条件化刺激的给声强度在网上15dB及其以上
B.对于部分极重度感音神经性聋患者,如耳聋程度过重,也可从低频开始或配合振触觉的方式完成
C.条件化反应的建立的目的是训练小儿听到声音后,会作出可靠准确的边国机反应
D.对于较小的儿童应由两个人员参与测试,一个为测试者,另一人为诱导观察者
E.诱导观察者,负责指导小儿理解测试的意义并最终能配合测试,同时也负责观察小儿对声音的反应
A.研究人员之所以拿人类婴儿与类人猿进行比较测试,为的是排除成人思维的干扰
B.类人猿的目光表现为追随观察对象的头部活动,而人类则是追随对象目光的方向
C.只要大大闭上眼睛,然后不管他们头部会如何活动,人类婴儿都不会随着看过去
D.人类的眼睛优越于其他灵长类之处,就是能够更多地通过眼睛来传递信息和情感
A.测点宜均匀布置在墙上,并应避开施工中的预留洞口
B.被推丁砖的承压面可采用砂轮磨平,并应清理干净
C.被推丁砖的水平灰缝厚度应为6mm~8mm
D.测试前,被推丁砖应编号,并应详细记录墙体的外观情况
A.自我认知
B.感觉
C.理解
D.以往的锻炼情况