在（)的（)里，他设想儿童入校接受智育、体育、道德教育和劳动教育，实行教育与劳动生产相结合，借以消灭体力、智力的差别。

A.马克思《资本论》

B.莫尔《乌托邦》

C.毛泽东《实践论》

D.拉伊《实验教育学》

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第1题

儿童总是在哭，不易抚慰。进食时烦躁不安，睡眠不规则。对新刺激畏缩，接受变化难。他们总是心情不好，在游戏中也不愉快。成人需要费很大气力才能使他接受抚爱，由于成人的抚爱经常得不到正面反馈，成人和孩子之间的关系较不密切，孩子缺乏教养。这类儿童属于（)。

A.迟缓型

B.容易型

C.混合型

D.困难型

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第2题

儿童从小就在家庭里或犹太会堂中接受严格的教育，学前教育完全是为了民族的救亡和传统的继承服务的是（)

A.古埃及

B.古希伯来

C.古印度

D.古中国

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第3题

学生入校后变换家庭住址或父母在家庭住址以外工作，修改乘车区间的，学校未在修改处盖章的不发售学生票。（)

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第4题

对当代学生来说，德育比智育更重要。学校的课程设计如果不注重培养学生的完美人格，那么，即使用高薪

聘请著名的专家教授，也不能是学生在面临道德伦理、价值观念挑战的21世纪脱颖而出。以下各项关于当代学生的断定都符合上述断定的愿意，除了：A．学校的课程设计只有注重培养学生的完美人格，才能使当代学生取得成就。B．如果当代学生在21世纪脱颖而出，那一定是对他们注重了完美的人格的教育。C．不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的21世纪脱颖而出，而他的人格却不完善。D．即使不能用高薪聘请著名的专家教授，学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格，当代的学生就能在21世纪脱颖而出。

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第5题

世界卫生组织在1990年要求全世界儿童都要接受（)种对儿童危害严重的传染病的预防接种，分别是（)（)（

世界卫生组织在1990年要求全世界儿童都要接受()种对儿童危害严重的传染病的预防接种，分别是()()()()。

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第6题

在近代社会以前，我国的学前儿童大都在家庭和日常生活中接受启蒙教育，学前教育长期处于自然的

状态，发展十分缓慢。()

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第7题

一名5岁(CA)儿童，在智力测验中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是()

A.83