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[单选题]

相思相见知何日,__()

A.此时此夜情难尽

B.此会此情都未半

C.此时此夜难为情

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C、此时此夜难为情

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第1题
阅读下列宋词,选出叙述正确的选项()

A.上片表达昔日舞榭歌台俱已成空的哀叹、今昔盛衰的感慨

B.下片感慨离别后再也无缘相见,相逢只能在梦中

C.上片由跳舞到月落、唱歌到风定,极写纵情绮筵的欢愉

D.下片以灯火在夜中燃烧为喻,描述相思之苦夜夜在内心煎熬

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第2题
长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。出自李白诗歌()

A.《菩萨蛮》

B.《子夜秋歌》

C.《清平调》

D.《忆秦娥》

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第3题
天与秋光,转转情伤。探金英,知近重阳。薄衣初试,渐一番风、一番雨、一番凉。绿蚁初尝。黄昏院落,恼惶惶。酒醒时,往事愁肠。那堪永夜,明月空床。闻砧声捣,蛋声细,漏声长。词,又称长短句,最初是伴曲而唱的。曲子都有一定的旋律、节奏,这些旋律、节奏的总和就是词调。词牌名即由此而来。阅读李清照的词,你认为最适合做这首词的词牌名的一项是()

A.沁园春

B.水调歌头

C.行香子

D.丑奴儿(采桑子)

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第4题
下列对诗歌分析分析有误的一项是()夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明

A.抒发了客居他乡的思乡之情。萧萧寒声,衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织,诗人触景生情,产生了恋乡思绪

B.通过描写儿童夜捉促织,乐景反衬悲情,更显诗人客居他乡的孤寂之情

C.流露出对童年生活的留恋之情。儿童夜捉促织,勾起童年回忆,萧萧寒声,梧叶摇落的秋景,更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋

D.表现了对村居生活的喜爱之情。儿童夜捉促织,篱边灯火通明,夜色迷人,怡人的村居生活,更表现了诗人对宁静村居生活的无限向往之情

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第5题
两情若是久长时()

A.又岂在,朝朝暮暮

B.定不负相思意

C.直教生死相许

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第6题
《望月怀远》中最能体现“怀远”的一联是()

A.情人怨遥夜,竟夕起相思

B.灭烛怜光满,披衣觉露滋

C.不堪盈手赠,还寝梦佳期

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第7题
阅读《长亭送别》中三宫调文字,回答下列各问题。 正宫端正好碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁
染霜林醉?总是离人泪。滚绣球恨相见的迟,怨归去的疾。柳丝长玉骢难系,恨不得倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行,车几快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离。听得道一声去也,松了金钏,遥望见十里长亭,减了玉肌。此恨谁知! 莺莺是怎样看待这次送张生进京赶考的?表现了她什么样的心情?

举例说明哪些地方是情景交融?

举例说明哪些地方运用了夸张的艺术手法?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第8题
“情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。”中解释正确的是()

A.情人指友人,竟夕指整个晚上;怜指喜爱

B.情人指诗人,竟夕指整个晚上;怜指怜爱

C.情人指诗人,竟夕指整个傍晚;怜指可惜

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第9题
与诗中表达的情感特征相同的一句是()

A.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

B.问君能有几多愁恰似一江春水向东流 李煜《虞美人·春花秋月何时了》

C.明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。范仲淹《渔家傲 秋思》

D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》

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第10题
(二)阅读《长亭送别》中三宫调文字,回答文后问题。正宫端正好碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁

(二)阅读《长亭送别》中三宫调文字,回答文后问题。

正宫端正好碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。滚绣球恨相见的迟,怨归去的疾。柳丝长玉骢难系,恨不得倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行,车几快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离。听得道一声去也,松了金钏,遥望见十里长亭,减了玉肌。此恨谁知!

48.莺莺是怎样看待这次送张生进京赶考的?表现了她什么样的心情?

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第11题
甲乙共同创作完成一部小说,甲完成一稿,乙在一稿基础上完善后形成二稿,该小说完成后无法分割出甲乙的创作劳动。小说发表后,某电影公司欲将其改变成剧本,甲同意改编,乙不同意。乙死亡后由继承人丙继承其著作权,此时甲将该小说授权电影公司改编。请回答下列问题并简述理由:(1)乙生前不同意改编该小说,甲是否可以独自授权改编?(2)改编剧本的稿费应如何分配?(3)该小说的使用权保护期应截止于何日?(4)该小说的署名权的保护期截止于何日?
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