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简述负强化、正强化的概念并比较异同。

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第1题
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是A.正强化B.负强化 C.

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是

A.正强化B.负强化

C.正惩罚D.负惩罚

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第2题

以下属于操作条件反射的情况的是()。

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

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第3题
罚做额外的作业以减少上课开小差,这是()。

A.正强化

B.负强化

C.呈现性惩罚

D.移去性惩罚

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第4题
小林因为这次期末考试考得很好,他的父母给他买了一个MP3,以强化他以后更加努力地学习,这种强化属于()

A.正强化

B.负强化

C.连续强化

D.间断强化

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第5题
斯金纳认为对人的行为进行改变可以通过以下哪些类型和方法()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.忽视

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第6题
在教室里学生一发脾气,老师就给他糖吃,结果他经常在教室发脾气。这说明他的行为得到了()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

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第7题
根据亚当斯的公平理论,员工更经常关注的是()。

A.自己所获报酬的绝对值

B.自己对公司的有利行为是否得到了正强化

C.自己所获报酬的比较值

D.管理者是否注重自己工作中的保健因素

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第8题
间歇强化的种类及其概念。

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第9题
通过一定的榜样来强化相应的学习或学习行为倾向是()。A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化

通过一定的榜样来强化相应的学习或学习行为倾向是()。

A.直接强化

B.自我强化

C.负强化

D.替代强化

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第10题
等腰三角形的抽象过程,就是把一个新的特征:(),加入到三角形概念中去,使三角形概念得到强化。
等腰三角形的抽象过程,就是把一个新的特征:(),加入到三角形概念中去,使三角形概念得到强化。

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第11题
简述班杜拉提出的强化的形式。

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