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如何正确认识德育课程中的社会价值与个人价值?

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第1题
在课程编制过程中,如何正确认识和处理统一要求与多样化的关系?
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第2题
强调个人价值的权威性和独特性,认为德育目的在于提升受教育者个体的价值,使他们真正成为道德的主体,实现道德上的自由或自治。这是德育的()

A.神学目的论

B.个人中心目的论

C.社会中心目的论

D.教师中心目的论

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第3题
在社会的转型期,如何正确处理好个人与他人、自我与社会、利己与利他的价值矛盾?

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第4题
具体而言,劳动价值观包含着()等得综合。

A.人们如何看待劳动

B.是否愉悦的参与劳动工作

C.个人劳动与国家之间的价值关系

D.如何辩证的看待个人劳动与社会劳动之间的价值关系

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第5题
“不奋斗,你的才华如何配得上你的任性;不奋斗,你成长的脚步如何赶上父母老去的速度;不奋斗,世界那么大,你靠什么去看看。”这段励志名言给我们的启示是()

A.努力奉献是拥有幸福人生的根本途径

B.以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战

C.只有不断进取的人生,才是有价值的人生。

D.个人应在与社会的统一中实现价值

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第6题
高校履行好自身职能,最基本的,也是最核心的问题,是如何正确认识和处理好高校与社会的关系问题。()

A、高校与高校

B、高校与政府

C、高校与社会

D、高校与企业

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第7题
由于我国还有很多贫困地区的孩子们缺乏好老师,享受不到优质教育资源。11月23日,中国“90后”大学生自发成立在线支教大学生志愿者联盟,在线支教公益志愿者大军将为全国各地的贫困中小学带去优质课程。对支教大学生的这一举动理解正确的是①实现个人理想与社会理想的结合 ②是具有社会责任感的表现 ③是实现自身价值的表现④是承担责任注重回报的表现()

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

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第8题
核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、____和关键能力()

A.基础知识

B.基本技能

C.必备品格

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第9题
本课程提到,判断一个事物是否是创新的,可以从()方面来进行识别。

A.是否有新颖性

B.是否有社会价值

C.是否有个体价值

D.是否能带来收益

E.是否具有适用价值发生地震如何逃生

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第10题
这篇课文主要告诉我们什么道理()

A.鹿角除了美,无实用

B.物各有所长,各有所短,都要正确认识

C.不要仅凭外表或个人喜好来判断事物的好坏与价值

D.像鹿腿一样,难看的东西都是有用的

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