题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在课程开始前，通过什么经期日常问题进入课程（）
A.子宫虚寒、气血虚弱
B.子宫内膜炎
C.卵巢囊肿经期
D.白带异常、瘙痒异味
答案
D、白带异常、瘙痒异味
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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A.子宫虚寒、气血虚弱
B.子宫内膜炎
C.卵巢囊肿经期
D.白带异常、瘙痒异味
答案
D、白带异常、瘙痒异味
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A.在小程序主页即可进入教室
B.在【我的课程】或【我的已购】里点击进入专栏即可进入教室
C.需要点击运营发送的链接才能进入教室及观看回放
（）是教师教什么和学生学什么的问题，它是学校教育的核心。
A．单一课
B．课程标准
C．课程
D．综合课
A.点击小程序【我的已购】/【我的课程】，进入专栏观看回放
B.点击小程序轮播图的打卡图，进入【我的已购】，进入专栏观看
C.两者都可以
A.销售培训不收费，教练必须通过销售培训
B.教练培训费2800元，2020年7月底前免教练培训费
C.教练消课/成单10团，退还培训费
D.教练离职后再入职需再培训、培训费500元不退
E.等级考200元/次，初次不收费
(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本？大致上，你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测？
(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型，用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标，对同一个学生哪个变量是不变的？
(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS，那么，对影响成绩和到课率的非观测学生特征，你正在做什么假定呢？SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢？
(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力，你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢？
参考答案：
6.利用计量经济软件
中的“聚类”选项，便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(vit：t=1，···，T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为：
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何？为什么？
(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何？解释变量是否随时间变化有什么关系吗？
