题目内容
（请给出正确答案）
A.对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.长期、反复提高的过程
C.促成学生思想内部矛盾运动的过程
D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
答案
B、长期、反复提高的过程
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A.对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C.促成学生思想内部矛盾运动的过程
D.长期、反复提高的过程
A.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生
B.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强
C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力
D.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进
A.杜威对活动课程产生了很大的影响
B.课程的排列重视逻辑排序
C.主要通过学生自主的实践交往进行教学
D.儿童从活动课程中获得知识，学习缺乏系统性，无连贯性，有较大的偶然性和随机性
A.选择育种的遗传基础贫乏，群体可塑性小。
B.选择育种不是有目的创造新的变异。
C.选择育种在改良综合性状上有很大优势。
D.选择育种简单易行，见效快。
A.普遍性
B.现实性
C.可塑性
D.差异性
A.在信息安全建设方面，整体的水平相对落后于业务的发展
B.随着企业业务的发展，会出现新的安全问题。如原有的数据中心机房的选址，安保措施、供电问题、或无自身的异地灾备中心等等，使数据面临危险
C.对信息安全的防范意识缺失，比如对诸如审计、保密、数据传输中的完整性、数据正确性、对外来攻击的预防等安全防范意识较为弱化或缺失
D.运行维护方面，当前主要的安全运维思想、理论、方法、标准等都来自于国外，我国国内不适用，造成很大空缺风险
有计划地组织和引导下，能动地学习。掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智力和体力，养成良好的品行和美感，逐步形成全面发展的个性。
A.关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性
B.将量化评价与质性评价方法相结合，将形成性评价与总结性评价相结合，丰富评价与考试的方法
C.淡化甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能
D.被评价者自身不作为评价主体，建立教师、家长、管理者和社区等共同参与、交互作用的评价制度
