A.师生在教育内容的教学上结成接受关系
B.师生在道德上是相互促进的关系
C.有两种对立的观点,即“教师中心论”和“学生中心论”
D.师生在人格上是平等的关系
会计职业道德和会计法律制度的联系是()。
A.两者在做用上相互补充
B.两者在内容上相互渗透、相互重叠
C.两者在地位上相互转化、相互吸收
D.两者在实施上相互作用、相互促进
A.两者有共同目标、相同的调整对象、承担着同样的职责
B.两者在作用上相互补充
C.两者在内容上相互渗透、相互重叠
D.实施过程中的相互作用、相互促进
A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动
B.从师生的表现中,说明大家对圆满完成国庆60周年的表演任务充满信心
C.十一长假期间,大家一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故
D.在第二十七届北京学生科技节上,北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果
会计职业道德与会计法律制度的联系有()。
A.两者有共同的目标、相同的调整的对象,承担着同样的职责,在作用上相互补充
B.在内容上相互渗透、相互重叠
C.在地位上相互转化、相互转化
D.在实施上相互作用、相互促进
A.两者在实施过程中相互作用、相互促进
B.会计法律制度是职业道德的最低要求
C.违反会计法律制度一定违反会计职业道德
D.违反会计职业道德也一定违反会计法律制度
A.法律的实施对社会道德的形成和普及具有重要作用
B.道德是法律的评价标准、推动力量和有益补充
C.道德和法律在某些情况下会相互转化
D.爱情关系、友谊关系通常只受法律调整而不受道德的调整
课外教育工作与课堂教学在()上是统一的。
A.教育目的
B.教育内容
C.教育方法
D.教育组织形式