题目内容
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[单选题]
在较低层上的抽象表达了与之联系的较高层上抽象的特殊情况时，称为较高层上抽象是较低层抽象的()。
A.概括
B.聚集
C.细化
D.泛化
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A.学校应保持严肃、学业为上的氛围，与家庭教育区别开，使孩子能有效认识到走出家门的环境是公平、公正、没有溺爱的
B.培养学生的合作意识，而非一味强调竞争
C.学校的教师拥有一定心理学基础，能有较专业的知识去干预学生的心理
D.学校的教师应当做母亲该做的事,成为孩子在接触新环境时与之建立起联结的人
A.高空冷中心或冷温度槽与低层暖中心或暖高压脊叠加
B.当冷锋越过山时，若山后底层为暖空气控制
C.高空槽已东移冷空气已入侵，而中底层仍有浅薄的热低压接近或西南气流或显著的暖平流
D.当地层有湿舌而其上覆盖着一干气层时或高层干平流低层湿平流叠置的地区
E.单站低层风向顺转，高层风向逆转
A.使三个地区性标准在STM-I等级以上获得统一，实现了数字传输体制上的世界性标准
B.采用了同步复用方式和灵活的复用映射结构，使网络结构得以简化
C.频带利用率较PDH有所提高
D.SDH帧结构中安排了丰富的开销比特，使网络的OAM能力有所减弱
E.与现有网络能完全兼容，还能容纳各种新的业务信号，即具有完全的后向兼容性和前向兼容性
A.开闭原则即对扩展开放对修改关闭，即用扩展而不是修改来适应需求的变化
B.依赖倒置原则指的是：高层模块不依赖于低层模块，二者应依赖其（低层模块）抽象；抽象不依赖于细节，细节应依赖于抽象
C.单一原则要求一个类（或者类的对象）要对其他类（或对象）保持最少的了解，又称最少知道原则
D.接口隔离原则就是说要使用多个具体的接口而不是使用单一的总接口，程序不应该依赖于它所不需要的接口
A.首联先写繁华的弦弹与歌舞景象，以动衬静，来表明自己宁愿在安静的环境中与牡丹互相厮守，表现出自己对牡丹的用情之真、情谊之深
B.颔联上句写红牡丹，直接用殷鲜突出其娇艳欲滴的特点，又运用比喻，用美丽的红霞写出怒放的红牡丹令人惊艳的情态之美
C.颔联下句写白牡丹，想象月下一幅澄澈明净的景象，水中倒映着明月，在风的吹动下，水面泛着清波，以此来描绘白牡丹的素洁淡雅和极具美感的花形
D.尾联写只怕下次重来之时，和这次所见的景象就大不相同了，风吹牡丹，香消花落，只能见到凋零在地、衬着绿草的残花了，表达了诗人的伤感之情
A.《十一月四日风雨大作》中夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来，借写风雨梦境，抒发作者那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心
B.《夜上受降城闻笛》中不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。闻管思乡，笛声在扩散，愁思在蔓延，书写了戍边将士怀亲思乡的感情
C.《夜上受降城闻笛》中回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜两句诗，写登楼所望，但见沙漠似雪，月华如霜，边城夜色凄神寒骨。诗中寓情于景，用寒气袭人的景物渲染凄凉的心境
D.《十一月四日风雨大作》和《夜上受降城闻笛》都是实写眼前的景象，表达了作者的报国之志以及思乡愁绪
