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第4题
关于引导的描述，正确的有（）
A.可以使用问题，引导观察，引导分析，引导总结
B.针对很难的课程，可以直接讲方法
C.不需要删除一些无用的条件和情境用词
D.引导提问的大致流程为，先读题找关键词，再回顾知识点，最后想解题思路
第5题
中国青少年发展基金会在成功地推行希望工程8年之后，又面向社会隆重推出“中华古诗文经典诵读”工程。为此，国家科学技术部研究中心组成了专题评估小组，进行了抽样调查，得到有效样本1342个。调查结果显示：多数家长和教师认为古诗文诵读应从小抓起，作为孩子启蒙教育的一部分，这既能修身养性，又能促进学习。以下哪项结论最不符合以上题干所表达的思想？
A.国家科学技术部研究中心组成的专题评估小组采取了科学的研究方法，进行了细致的调查研究，其结论很有说服力。
B.古诗文诵读不仅能让孩子学习语文知识，对加强精神文明建设也具有重要意义。
C.有了推行希望工程的经验，中华古诗文经典诵读工程成功的可能性更大了。
D.由于孩子们上中学以后，数理化课程加重，需要把古诗文诵读的任务放在幼儿园和小学阶段，在中学和大学阶段集中力量学习科学技术。
第10题
课程例会中最基本需要具备哪些内容和要素（）
A.总结上周课程问题，并给予相应的解法
B.下期教案的相关答疑，并分享指导师备课表中优秀的部分
C.分享下期教案的亮点，并针对亮点环节着重进行演练（亮点环节可参阅教案CASB页面中的Highlight部分）
D.头脑风暴：如何让下期教案更出彩、如何上最好的课，梳理总结中心Bag of Tricks（技巧库）
第11题
“化学给人以知识，化学史给人以智慧”。化学史教育已成为化学教育研究的一个热点问题，其直接诱因当是我国化学课程改革对于化学史在化学教学中的作用的重视和强调。新课程的实施，为重新审视学科科学史的教育价值提供了契机这是你第一次接触和学习化学史这一学科的知识。请你谈谈在化学史的学习过程中，你觉得印象最深刻的是什么？最大的收获是什么？你想进一步了解和辨明的问题又是什么？在下一步的学习中，你有哪些想法与计划？
