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A.用寒风和冰雪来衬托作者对雾的厌恶和诅咒
B.用疾风大雨来反衬作者对牛毛雨的不耐烦情绪
C.用牛毛雨来突出对疾风大雨的呼唤
D.用对雾的诅咒来突出寒风冰雪刺激人们的作用
刚才还晴空万里呢，怎么______？
A．下起雨来了就这会儿
B．就这会儿下雨起来了
C．这会儿就下起雨来了
D．这会儿就下雨起来了
听力原文： 在一所幼儿园里，老师让孩子画画，孩子们可以自愿地向老师要纸，画完一张可以再要一张。一般孩子要一张就够了，画得快的孩子要了第二张。但是有一个胖男孩一会儿要一张，一会儿又要一张，不一会儿就要了二十张纸。
在男孩要纸的过程中，老师起了疑心，他想，这孩子不好好画画，怎么一会儿要一张。搞什么名堂呢？那位老师没拒绝孩子的要求，他想观察这个男孩到底要画什么。
到绘画课结束的时候，其他孩子们的画都交了上来，他们有的画了鲜花，有的画了小鸟，还有的画大轮船、大汽车什么的，唯独这个男孩没有交上来。老师走过去看看，原来这孩子把二十张纸铺了一地，拼成了一个大象的图案。
“太好了!”小朋友们和老师不由得赞叹。老师突然意识到，自己刚才没有想到孩子是在拼图，幸亏刚才没有拒绝给男孩纸，这二十张纸算是给得值了。于是这位老师赶紧找到男孩的父母，告诉他们孩子很有想象力，应该注意培养。
在老师的鼓励和家长的精心培养下，这个男孩后来成为了一名画家。
40．问：老师对孩子的要求感觉怎么样？
41.问：男孩找老师要很多纸用来干什么？
42.问：男的作品是什么？
43.问：老师为什么让男孩的父母好好培养他？
(40)
A．奇怪
B．生气
C．愉快
D．失望
A.更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢（反问）
B.风是调皮的，一会儿把那休闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的树叶，让她们打着旋儿跳舞。（拟人）
C.天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。（比喻）
D.心灵是一方广袤的天空，包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，辉映出一个缤纷的世界。（排比）
听力原文：女：我刚才路过东直门，看到机场轻轨的站台了。
男：我也看到了，它马上就要开通了。
女：是吗？那以后就可以坐地铁去首都机场了。
男：嗯，只要十几分钟就能到，比机场大巴和出租车快多了。还不用再为堵车，赶不上飞机而烦恼了。
女：就是不知道票价怎么样？希望价格不要太贵啊。
男：放心吧，不贵，据说一张票才二十五块。
女：哇!又快又便宜，真是太好了!
男：不过你回国的时候，可能还没修好呢。
女：我只是回去过暑假而已，假期结束我就回来，说不定那时就开通了呢。
40．问：机场轻轨的站台在什么地方？
41.问：现在去机场，可能会出现什么问题？
42.问：关于机场轻轨，哪种理解正确？
43.问：关于女的，我们可以知道什么？
(40)
A．西直门
B．东直门
C．首都机场
D．火车站附近
A.虽然外面下起了大雨，但是他们还是去了公园
B.只要坚持下去，最后才能取得成果
C.他不仅忙了一天，而且精神很好
D.因为她长得美丽，所以她从小就爱帮助别人
A.把错的那件货藏在下面，商户看不到
B.自认倒霉，赔钱给他
C.和商户解释一下，接不接受都没办法了
D.看一下是不是刚才送的送错了，联系一下上一个老板
E.电话联系调度，看一下是不是仓库少发了，错发了
阅读小说片段，回答下列 36～38 小题。
一个月来，大太阳一直朝着田野喷下灼人的火焰。在这火雨的浇灌下，生命的花朵盛开，欣欣向荣。绿油油的大地一眼望不到边。蓝湛湛的天空上没有一丝云。诺曼底人的农庄分散在平原上，被又高又细的山毛榉围着，远远望去，好似一片一片的小树林。走到跟前，推开虫蛀的栅栏门，却又叫人以为是一座大花园，因为那些像农民一样瘦骨嶙峋的老苹果树都开了花。黑黝黝的老树干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向着晴空撑开它们的圆顶，白的白，红的红，光彩夺目。苹果花的清香，敞开的牲口棚里散发出的浓烈气味，还有厩肥堆发酵冒出来的热气掺混在一起。厩肥堆上歇满了母鸡。
第 36 题 这段描写是属于哪一类描写？它在小说整体结构上有何作用？
听力原文：女：刚才那两个人怎么样？
男：第一个人还可以，但第二个人我觉得太热情了。
问：男的认为哪个人比较好？
(17)
A．第一个人
B．第二个人
C．都挺好的
D．都不太好
A.人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
B.但在我却是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念秩秩斯干幽幽南山了
C.布谷鸟开始唱歌，劳动人们懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾
D.且慢，让我来看一看罢。他于是往来的摸了一回，直起身子来说道：偷我们的罢，我们大得多呢
