A.用寒风和冰雪来衬托作者对雾的厌恶和诅咒
B.用疾风大雨来反衬作者对牛毛雨的不耐烦情绪
C.用牛毛雨来突出对疾风大雨的呼唤
D.用对雾的诅咒来突出寒风冰雪刺激人们的作用
刚才还晴空万里呢,怎么______?
A.下起雨来了就这会儿
B.就这会儿下雨起来了
C.这会儿就下起雨来了
D.这会儿就下雨起来了
听力原文: 在一所幼儿园里,老师让孩子画画,孩子们可以自愿地向老师要纸,画完一张可以再要一张。一般孩子要一张就够了,画得快的孩子要了第二张。但是有一个胖男孩一会儿要一张,一会儿又要一张,不一会儿就要了二十张纸。
在男孩要纸的过程中,老师起了疑心,他想,这孩子不好好画画,怎么一会儿要一张。搞什么名堂呢?那位老师没拒绝孩子的要求,他想观察这个男孩到底要画什么。
到绘画课结束的时候,其他孩子们的画都交了上来,他们有的画了鲜花,有的画了小鸟,还有的画大轮船、大汽车什么的,唯独这个男孩没有交上来。老师走过去看看,原来这孩子把二十张纸铺了一地,拼成了一个大象的图案。
“太好了!”小朋友们和老师不由得赞叹。老师突然意识到,自己刚才没有想到孩子是在拼图,幸亏刚才没有拒绝给男孩纸,这二十张纸算是给得值了。于是这位老师赶紧找到男孩的父母,告诉他们孩子很有想象力,应该注意培养。
在老师的鼓励和家长的精心培养下,这个男孩后来成为了一名画家。
40.问:老师对孩子的要求感觉怎么样?
41.问:男孩找老师要很多纸用来干什么?
42.问:男的作品是什么?
43.问:老师为什么让男孩的父母好好培养他?
(40)
A.奇怪
B.生气
C.愉快
D.失望
A.更有趣的是他在破船里拾到许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢(反问)
B.风是调皮的,一会儿把那休闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具;一会儿卷起地上的树叶,让她们打着旋儿跳舞。(拟人)
C.天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的。(比喻)
D.心灵是一方广袤的天空,包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一片皑皑的雪原,辉映出一个缤纷的世界。(排比)
听力原文:女:我刚才路过东直门,看到机场轻轨的站台了。
男:我也看到了,它马上就要开通了。
女:是吗?那以后就可以坐地铁去首都机场了。
男:嗯,只要十几分钟就能到,比机场大巴和出租车快多了。还不用再为堵车,赶不上飞机而烦恼了。
女:就是不知道票价怎么样?希望价格不要太贵啊。
男:放心吧,不贵,据说一张票才二十五块。
女:哇!又快又便宜,真是太好了!
男:不过你回国的时候,可能还没修好呢。
女:我只是回去过暑假而已,假期结束我就回来,说不定那时就开通了呢。
40.问:机场轻轨的站台在什么地方?
41.问:现在去机场,可能会出现什么问题?
42.问:关于机场轻轨,哪种理解正确?
43.问:关于女的,我们可以知道什么?
(40)
A.西直门
B.东直门
C.首都机场
D.火车站附近
A.虽然外面下起了大雨,但是他们还是去了公园
B.只要坚持下去,最后才能取得成果
C.他不仅忙了一天,而且精神很好
D.因为她长得美丽,所以她从小就爱帮助别人
A.把错的那件货藏在下面,商户看不到
B.自认倒霉,赔钱给他
C.和商户解释一下,接不接受都没办法了
D.看一下是不是刚才送的送错了,联系一下上一个老板
E.电话联系调度,看一下是不是仓库少发了,错发了
阅读小说片段,回答下列 36~38 小题。
一个月来,大太阳一直朝着田野喷下灼人的火焰。在这火雨的浇灌下,生命的花朵盛开,欣欣向荣。绿油油的大地一眼望不到边。蓝湛湛的天空上没有一丝云。诺曼底人的农庄分散在平原上,被又高又细的山毛榉围着,远远望去,好似一片一片的小树林。走到跟前,推开虫蛀的栅栏门,却又叫人以为是一座大花园,因为那些像农民一样瘦骨嶙峋的老苹果树都开了花。黑黝黝的老树干,歪歪扭扭,成行地排列在院子里,向着晴空撑开它们的圆顶,白的白,红的红,光彩夺目。苹果花的清香,敞开的牲口棚里散发出的浓烈气味,还有厩肥堆发酵冒出来的热气掺混在一起。厩肥堆上歇满了母鸡。
第 36 题 这段描写是属于哪一类描写?它在小说整体结构上有何作用?
听力原文:女:刚才那两个人怎么样?
男:第一个人还可以,但第二个人我觉得太热情了。
问:男的认为哪个人比较好?
(17)
A.第一个人
B.第二个人
C.都挺好的
D.都不太好
A.人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
B.但在我却是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念秩秩斯干幽幽南山了
C.布谷鸟开始唱歌,劳动人们懂得它在唱什么:阿公阿婆,割麦插禾
D.且慢,让我来看一看罢。他于是往来的摸了一回,直起身子来说道:偷我们的罢,我们大得多呢