按照研究的目的和功能,体育教育研究方法可以分为()
A.定性研究和定量研究
B.基础研究和应用研究
C.实验研究和准实验研究
D.价值研究和事实研究
B、基础研究和应用研究
A.定性研究和定量研究
B.基础研究和应用研究
C.实验研究和准实验研究
D.价值研究和事实研究
B、基础研究和应用研究
A.自然观察法
B.情景观察
C.谈话法
D.问卷调查法
A.学前教育学的产生与发展
B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C.教育目的和学前教育的任务
D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
A.老师根据标准化项目的教学98力有所不同。
B.标准化的教学项目所基于的教育研究是合理的。
C.应当由研究者自己把研究转化为教学项目。
D.教师选择完成项目的方法是无效的。
A.协同有关部门开展义务教育实施、卫生防病、计划免疫、健康教育救护救助、无偿献血等工作
B.协同开展辖区突发公共卫生事件及重大动物疫病的防控工作
C.指导开展群众文化、体育、科普科技活动
D.大型活动的宣传工作
E.研究提出社区教育计划并组织实施
A.与预期受益相比,或与受试者本人的受益和合理预期可产生知识的重要性相比,对受试者的风险是合理的
B.研究对受试者的风险的最小化,必要时,使用已经在受试者身上实施过的诊断或治疗方法
C.受试者的选择是公平的:在做这种评价时,伦理委员会应该考虑研究目的和研究实施的环境,并且应该特别关注涉及弱势群体参加研究的特殊问题
D.将从每一个受试者或其法定代理人获取知情同意,知情同意备有相应文件证明,告之内容符合有关规定
A.医疗技术临床应用是为给患者提供更好的治疗,获益人是具体被实施的患者
B.临床研究的目的是获取知识,获益人可能是受试者,也可能是某个群体或社会
C.医疗技术临床应用通常可以根据患者情况调整技术的实施情况,而临床研究通常需要严格按照研究方案进行
D.申请临床应用医疗技术可以是安全性有效性不确切的