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[多选题]
逝者如斯夫，不舍昼夜”教育我们什么（）
A.教育我们要珍惜时间
B.教育我们要珍惜水
C.教育我们不能乱杀动物
D.教育我们不能污染空气
答案
教育我们要珍惜时间
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A.未若柳絮因（凭借）风起 学而时（按时）习之
B.陈太丘与友期（约定） 行 思而不学则殆（疑惑）
C.饭疏食饮水（指冷水） 好之者不如乐（快乐）之者
D.相委（舍弃） 而去 逝者如斯（这）夫
阅读下面一段课文，然后回答 27～29 小题。
苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，而物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山问之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
第 27 题 这段话说的是一种什么样的道理？(4分)
阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段文字，然后回答以下3小题。
苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明·月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”作者以水与月为喻，阐明了怎样的哲理？
A.萨德勒的(《我们从别可教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》
B.萨德勒的《教育问题与专题报告》
C.康德尔的《比教教育》
D.汉斯的《比教教育:教育的因素和传统研究》
