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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学”的课程理论的是（）

A.学科中心主义课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.要素主义课程论

答案

B、活动中心课程论

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更多“主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学”的课程理论…”相关的问题

第1题

在陈鹤琴五指活动课程中，其以“大自然、大社会为中心选择和组织课程内容”。（)

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第2题

（)是指以作业为中心,摆脱传统组织分工理论的束缚，提倡顾客导向、组织变通、员工授权及正确地运用信息技术，达到适应快速变动的环境的目的。其核心是“过程”观点和“再造观点”。

A.供应商管理库存

B.业务流程重组

C.快速反应

D.全球定位系统(GPS)

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第3题

“他们不再热衷于讨论民主政治与君主专制的孰是孰非,转而探索民主社会在中国为什么屡屡失败。他们确信没有多数国民的民主觉悟,没有一种能赋予民主制度以真实生命力的广泛心理基础,是不可能真正建设和组织起‘西洋式的社会’的。”由此推断,材料中“他们”（）

A.提倡民主科学

B.坚持中体西用

C.主张维新变法

D.宣传马克思主义

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第4题

儒家提出，“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”;墨家主张“兼相爱，交相利”，提倡为兴天下之利、除天下之害而摩顶放踵。表明了中国古圣先贤们（)。

A.对正义的渴望

B.对理想的不懈追求

C.对仁爱的推崇

D.对见义勇为的尊崇

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第5题

上海师范大学萧功秦教授指出：“中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。”其中“世俗理性的最初觉醒”指的是（）

A.明末清初的工商皆本意识

B.魏源师夷长技以制夷的思想

C.洋务运动的中体西用主张

D.反对专制，提倡致良知

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第6题

（)强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。

A.学科中心课程

B.儿童中心课程

C.社会中心课程

D.计正式课程

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第7题

基于课程目标与学生学情对课程内容进行选取与整合，体现了以学生为中心的教学理念。（)

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第8题

在“百家争鸣”的时代,社会影响最大的是儒墨两家,故有“非儒即墨”之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想,其原因在于法家（）

A.主张兼爱、反对战争

B.顺其自然、无为而治

C.提倡法治、专制集权

D.仁者爱人、为政以德

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第9题

逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。（)

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第10题

从实用主义认识论出发，反对传统的以学科教材为中心和脱离现实生活的教育，主张学生在实际生活中学习的教育家是（)。

A.杜威

B.梅伊曼

C.拉伊

D.赫尔巴特

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第11题

（)指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容

A.直线式组织

B.纵向组织

C.横向组织

D.螺旋式组织

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