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[判断题]

理想与现实的差距越小,痛苦和负面情绪就越多。()

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第1题
创造性思维的求实性体现在:善于发现()的需求,发现人们在理想与现实之间的差距。
创造性思维的求实性体现在:善于发现()的需求,发现人们在理想与现实之间的差距。

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第2题
通过治理评估,可以发现治理的现实状态与理想状态的差距,明确治理改革的方向,从而推动和引导国家的民主治理改革。()
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第3题
青少年的期望值与现实之间的差距过大会导致其情绪问题。()
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第4题
歌德说,“爱情是理想,结婚是现实,把理想与现实混为一谈,岂能不自食其痛苦之果呢?”()
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第5题
负面情绪包括哪些方面?

A.愤怒

B.痛苦

C.悲伤

D.挫折

E.贪婪

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第6题
下列关于消极情绪说法正确的有()。

A.消极情绪又称负面情绪

B.可表现为忧愁、悲伤、痛苦

C.可表现为恐惧、紧张、焦虑

D.过度的消极情绪会对人的身心造成不良影响

E.严重时可能发展为抑郁症和焦虑症

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第7题
对于纤维过滤技术,下面哪种说法是错误的?()
A、微粒的粒径越小,纤维过滤的重力效益就越小

B、微粒越小,过滤速度越低,扩散效应就越显著

C、拦截效应是:粒径在亚微米范围内的小尘粒,尘粒随着气流流线运动,当流线紧靠纤维表面时,尘粒由于与纤维表面发生接触而被拦截(阻留)下来

D、微粒越小,拦截效应就越显著

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第8题

人们在确立理想和追求理想的过程中,总会感受到理想与现实的矛盾。对于理想与现实的矛盾,正确的认识和态度是()。

A.在实际行动中为追求理想而奋斗

B.不加分析地全盘认同当下的现实

C.用理想的标准来衡量和要求现实

D.从主观上放弃美好的愿望和想象

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第9题
高中生自我意识结构的发展特点包括自我概念趋于稳定和()。

A.自我评价更加深化

B.社会自我形成

C.现实自我与理想自我趋向和谐

D.不平衡

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第10题
人的主观能动性从综合的意义上把()相联系,对个体的发展有决定作用。

A.主体与客体

B.个体与社会

C.理想和现实

D.人的内部和外部世界

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第11题
教学目标及其内涵越明确则教学的方向就越明确,学生发展的预期性和可能性就越容易成为现实。()
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