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第2题
慧慧今年9月就要上小学了，五花八门的玩具很快就被束之高阁了。家里的气氛似乎也与往常有些不同，
放学回家后，妈妈就会陪着慧慧在书房里开始学习简单的数学和识字。“孩子要上一年级了，以后不能再让她像以前那样玩了。做家长的要跟着紧张起来，绝不能让孩子输在起跑线上。”慧慧妈妈这样说。
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1作为一名幼儿园教师，结合实际，谈谈目前幼小衔接工作中存在的问题有哪些？
2帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，需要幼儿园、小学及儿童家庭的沟通配合。你认为幼儿园针对幼儿衔接应从哪几个方面来开展工作？
第3题
幼儿保育和教育的态度与行为的基本要求（）
A.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品德，帮助幼儿形成良好的行为习惯
B.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好
C.注重环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动
D.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式
E.重视自身日常态度行为对幼儿发展的重要影响与作用
F.重视幼儿园、家庭和社会的合作，综合利用各种资源
第5题
以下描述是指主题墙的创设要发挥（）幼儿是环境的主人，在主题墙的创设中，老师应该尊重每一位幼儿，充分调动他们的积极性，让每一个幼儿都有参与主题墙创设的机会。老师不能将幼儿能力的强弱、作品的好坏，作为幼儿参与主题墙创设的条件；另外，家园互动是教育教学顺利开展的前提，在主题墙创设上，老师要充分利用家长资源，调动家长参与的积极性。在参与过程中，老师首先要让家长做到心中有数，指导好家长认识到主题墙的内容与意义，然后再请家长帮助收集与主题相关的资料与图片，主题活动结束后，再次请家长一起参与主题墙创设评价。如主题墙创设好在哪里不足又在什么地方以后在哪方面进行改进等等。整个创设过程，家长自始至终都是支持者
A.主题墙创设要发挥展示功能
B.主题墙主题墙创设要发挥美化功能
C.创设要发挥参与功能
第6题
家长工作是幼儿园教师非常重要的工作内容，幼儿园希望通过家长工作达到（)等目的。
A.指导家庭教育，提高家庭教育质量
B.加强家园联系，实现同步教育
C.了解家长要求，更好地服务家长
D.争取家长配合，加强与社会的联系
第7题
布置自然角的时候，家长提供花卉、植物，教师带领幼儿一起布置环境，并利用废旧物制作各种花架，此做法中没有体现出的幼儿园环境创设原则（)。
A.幼儿参与性原则
B.安全性原则
C.经济性原则
D.开放性原则
第8题
教师专业能力中环境创设与利用的基本要求（）
A.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦
B.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全舒适
C.创设。有助于促进幼儿成长，学习游戏的教育环境
D.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动
第9题
下列属于5-6岁幼儿在喜欢并适应群体生活目标中内容的是（）
A.愿意并主动参加群体活动
B.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动
C.在群体活动中积极、快乐
D.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园
第10题
开学后，接送幼儿时应注意什么（）
A.提醒家长严格执行园所安排的错峰、错时入园和离园
B.家长可自由出入幼儿园接送幼儿
C.提醒家长将孩子送到大门口即可，并配合做好晨检工作
D.提醒家长接送孩子时保持距离，避免人群聚集
第11题
《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐有意义的童年。
