下列关于林冲的情节与性格不正确的是()
A.林冲棒打洪教头(武艺高强)
B.林教头刺配沧州道(勇敢反抗)
C.林教头风雪山神庙(谨慎小心)
B、林教头刺配沧州道(勇敢反抗)
A.林冲棒打洪教头(武艺高强)
B.林教头刺配沧州道(勇敢反抗)
C.林教头风雪山神庙(谨慎小心)
B、林教头刺配沧州道(勇敢反抗)
A.《西游记》中齐天大圣孙悟空被太上老君投入八卦炉中,却炼成了火眼金睛,大闹天宫,表现出他敢于反抗的精神
B.《格列佛游记》中,飞岛国科学院的科学家从黄瓜里提取阳光的实验,体现了作者对英国科学界创新意识的赞美
C.《朝花夕拾》既有温馨回忆,又有理性批判,如《五猖会》中关于家庭教育问题,至今仍引人深思
D.《水浒传》中林冲被太尉高俅陷害,误入白虎堂,刺配沧州的情节,可见他委曲求全、妥协忍让的性格
A.《祝福》中的我是具有启蒙思想的知识分子,与封闭保守的鲁镇格格不入,我同情祥林嫂的遭遇,耐心为她解答灵魂有无的问题
B.《林教头风雪山神庙》中,林冲本安于服刑,表现出性格中忍的一面;当他山神庙得知高俅等人的阴谋时,忍无可忍,最终走上了反抗道路
C.《装在套子里的人》中,科瓦连科和华连卡对生活充满热情,敢于追求新生事物,不惧闲言碎语,与套中人别里科夫形成鲜明对比
D.《促织》语言简洁传神,如蟹白栗黄,备极护爱写成名对促织的珍惜,夫妻向隅,茅舍无烟表现成名夫妻面对虫毙儿死的悲哀
A.气质与性格都属于稳定的人格特征
B.气质的稳定性强,性格的可塑性强
C.气质特征表现较早,性格特征表现较晚
D.性格无所谓好坏,气质有优劣之分
A.《水浒传》采用先分后合的链式结构,成功地塑造了宋江、吴用、林冲、武松等好汉形象,其语言使用古代白话,富有表现力
B.《水浒传》中的武松嫉恶如仇,侠肝义胆,有仇必复,有恩必报。从为兄报仇开始,他一步步走向反抗的道路,是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物
C.《水浒传》中的李逵绰号为黑旋风,他嫉恶如仇、侠肝义胆、直爽率真,主要情节有杀害小衙内、中州劫法场等
D.水浒英雄各有绰号,有些绰号鲜明地概括出人物的特点,如豹子头,突出林冲生的豹头环眼,燕颔虎须;神行太保则突出燕青能程途八百里朝去暮还来
总结出悲剧的六个成分:形象、性格、情节、言词、歌曲与思想。这一主张是在______中提出的。
A.贺拉斯的《诗艺》
B.亚里士多德的《诗学》
C.郎吉弩斯的《论崇高》
D.罗丹的《艺术论》
A.撰写、发表文学作品,不是以生活中特定的人为描写对象,仅是作品的情节与生活中某人的情况相似,不应认定为侵害他人名誉权
B.因被动采访而提供新闻材料,不管提供者同意公开与否,只要新闻单位发表,致使他人名誉受到损害的,提供者就被认定为侵害名誉权
C.新闻单位根据国家机关依职权制作的公开的文书和实施盼公开的职权行为所作的报道,其报道客观准确的,不应当认定为侵害他人名誉权
D.医疗卫生单位向患者或其家属通报病情,不应当认定为侵害患者名誉权
A.因为这本书,图画书成年了
B.这本书开拓了现代童年的意义
C.这本书的野兽形象有可能会吓坏孩子,故事中在野兽国狂欢的情节可能会成为潜在的暴力示范
D.是美国第一本承认孩子具有强烈情感的图画书
A.家庭教育是其它教育的坚实基础
B.家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点
C.家庭教育是学前儿童全面发展的终点
D.家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件