老师问幼儿：“你有姐姐吗”“有，我姐姐是安妮。”过了一会儿，再问她：“你们家的安妮有妹妹吗”她摇摇头。根据皮亚杰的观点该幼儿处于（）

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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第1题

故事《胖胖兔减肥》教师问：“你们见过像胖胖兔一样的小胖胖吗？你能学学小胖胖的样子吗？”幼儿回答：

故事《胖胖兔减肥》教师问：“你们见过像胖胖兔一样的小胖胖吗？你能学学小胖胖的样子吗？”幼儿回答：“我们家楼下有个大姐姐是和胖胖兔一样的胖胖，她走路像这样……”孩子们在笑声中讲述了自己生活中见到的胖胖，回忆了自己的生活经验，接着老师又问：“你们知道胖胖兔为什么要减肥吗？”幼儿回答：“胖了很难看”；“走一点路就走不动”；“太胖了摔了跟头爬不起”；“太胖了跑步跑不快”；“太胖了，穿不下好看的衣服”；“小兔子胖了跳不动，很吃力”；“小兔子要到朋友家去，可是门很小，进不去”……宽松的气氛中，孩子敢讲又有话讲。请根据所学习过的教学原理对以上教学片段中教师和儿童的行为进行分析

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第2题

你有姐姐或妹妹吗（）

A.有

B.没有（那你可以离开了）

C.有但我不想认她

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第3题

问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”他说“有”，再问他“你姐姐有弟弟吗？”他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（）特点。

A.片面性

B.经验性

C.自我中心性