题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

D1256 除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是（）

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

答案

C、4～5岁

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第1题

音乐伴随下的动作：您的孩子在日常中听音乐中能否跟随音乐为熟悉的歌曲和乐曲创编动作（）

A.能（在日常生活中您的孩子听到熟悉的音乐可以跟着节奏做舞蹈动作、创编动作）

B.基本能（在日常生活中您的孩子听到熟悉的音乐头、身体可以跟着音乐晃动）

C.不能（在日常生活中听到音乐后表情、动作没有任何变化）

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第2题

艺术领域：欣赏秋天美丽的风景，感受音乐的欢快、优美，听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作表现音乐形象，感受点、线、面疏密结合的美感。能选择喜欢的乐器与同伴相互配合进行演奏；能用多种工具、材料或不同的表现手法制作美艺术作品、布置冬天的教室，美化生活环境；学习用身体动作表现音乐中跳跃和连续的节奏（）

A.幼儿发展能达到该发展水平

B.幼儿发展基本能达到该发展水平

C.幼儿发展尚未达到该发展水平

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第3题

阅读《我给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》（音乐活动·中班）的活动片段，回答以下问题（）

A.引导幼儿讨论：爷爷奶奶累的时候，自己是怎样做的

B.播放歌曲《我给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》，组织幼儿倾听，感受歌曲的旋律和节奏特点

C.教师分段教唱歌曲，幼儿学唱

D.采用齐唱、独唱、轮唱等多种形式演唱，体验歌唱的快乐，唱的更熟练

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第4题

"能跟着歌曲或片段使用乐器敲打出节奏"是哪个阶段孩子的表现（）

A.M1

B.M2

C.M3

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第5题

对于G1-G3的孩子，在歌曲/舞蹈部分，孩子能跟着音乐跳就可以了（）

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第6题

剪辑时不仅要运用熟练的镜头语言，还应考虑()。

A.影视广告的时长

B.秒数的分配及音乐、旁白的配合

C.如有特效和合成处理，剪接时要有提前设计意识

D.剪辑是否会有穿帮以及运动方向不符的错误

E.配合音乐广告的节奏，应当先作曲以便剪辑

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第7题

上线BGY运营管理APP的价值有哪些（）

A.1、落实集团项目重运营指示精神，成为集团运营管控抓手，提升项目运营管理能力，降低风险，助力全竞提升

B.2、多维度分析项目运营情况，直观展示项目运营信息，形成项目运营全局观，提升管理能效

C.3、管理标准指引碎片化嵌入，向导式让一线人员跟着做、学会做，助力项目执行到位，精益管理

D.4、提升一线人员执行管理行为的查找效率，提升甲监总三方管理行为的协同效率

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第8题

“能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师指导下编创 1～2 小节的节奏音型。”这是《音乐课程标准》对（）学段的要求

A.3～6 年级

B.1～2 年级

C.3～4 年级

D.7～9 年级

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第9题

除了用手触摸的有限范围内，我无法享受有节奏感的动作的美。尽管我知道节奏欢快的奥妙，因

为我经常从地板的颤动中去辨别音乐的拍节，然而我也只能艨胧地想象巴甫洛娃的魁力。我想象得出那富于节奏感的姿势，肯定是世间最赏心悦目的奇景。从用手指循着大理石雕像线条的触摸里我能推测出这一点。如果静止的美已是那么可爱的话，那么看到运动．中的美肯定更令人振奋和激动。我最深切的回忆之一是当约瑟夫·杰斐逊在排练可爱的瑞普·凡·温克尔做着动作、讲着台词的时候，让我摸了他的脸和手。对戏剧的天地我就只有这么一点贫乏的接触，也将永远不会忘记那一时刻的欢乐。啊，我肯定还遗漏了许多东西。我多么羡慕你们有视力的人，能通过戏剧表演看动作和听台词而获得更多的享受。如果我能看戏，哪怕只看一场也行，我将弄白我读过或通过手语字母的表达而进入我的脑海的一百场戏的情节。这样，通过我想象中能看见东西的第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象将争先恐后地出现在我的眼前。下一天的早晨，怀着发现新的欢乐的渴望，我将再次去迎接那初升的旭日，因为我深信，那些有眼睛能真正看到东西的人肯定会发现，每个黎明都会展现出千姿万态、变幻无穷的美。

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第10题

韵律一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的()做有规律的动律性动作。

A.性质

B.节拍

C.速度

D.心理

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第11题

在操作过程中按照VA要求操作，下列说法正确的是（）

A.为了应付IPQA的检查

B.完全没必要，多此一举