题目内容
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[单选题]
学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机,这主要是发挥（）的作用。（2016年宝坻区）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.期待内驱力
答案
B、自我提高内驱力
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A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.期待内驱力
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A.反馈调节功能
B.诊断指导功能
C.强化激励功能
D.目标导向功能
A.激发作用
B.定向作用
C.维持作用
D.强化作用
E.调节作用
A．人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶
B．学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C．一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出
D．青少年过了脑发育关键期后，补充“Cdk5”酶不起作用
A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣
B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣
C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课
D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.动机律
A.培养学生表达能力
B.激发学生的学习动机
C.让学生了解教学现象的发生发展过程
D.提高学生利用所学知识解决科生活中问题的能力
