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[单选题]

您所在幼儿园科学教育活动评价类型为()

A.以活动能达到的作用评价

B.以活动所得的结果作评价

C.以活动中幼儿的发展作为评价

D.不做评价

答案
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C、以活动中幼儿的发展作为评价

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第1题
实施教育评价时错误的观点是()

A.紧扣活动结果,寻找幼儿不足

B.伴随着整个教育过程进行

C.教师、幼儿同为评价工作的参与者

D.幼儿园教育工作评价以教师自评为主

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第2题
活动目标是指教师期望通过活动达到的教育结果。对幼儿园美术教育活动目标制定的评价可从以下两个方面着手:一是活动目标与年龄阶段目标和总目标之间是否统一、二是活动目标与()的实际发展水平是否一致。

A.本园幼儿

B.本区域幼儿

C.本班幼儿

D.本年级幼儿

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第3题
()指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

A.教育评价

B.教学评价

C.教育目的

D.教学目标

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第4题
课程评价的目的在于()。

A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断

B.确定课程与教学是否实现教育目标

C.为课程与教学提供改进的反馈意见

D.课程评价以促进学生发展为最终目的

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第5题
不属于幼儿园教育活动评价作用的是()。

A.诊断作用

B.调控作用

C.改进作用

D.对照作用

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第6题
在幼儿园主题活动评价的类型中,()是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”,目的在于了解幼儿的基本情况。

A.形成性评价

B.内容评价

C.终结性评价

D.诊断性评价

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第7题
幼儿园教育活动内容广泛而复杂,所以必须根据实际情况和需要,灵活选择和运用适宜的评价方法。这体现()的要求

A.评价取向多元化

B.评价情境自然化

C.评价类型多样化

D.评价主体多元化

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第8题
CIPP模式的基本观点是()。

A.教育评价不仅应该关心目标,还应关心目标是怎样筛选出来的

B.评价应从以目标为中心转向以决策为中心

C.评价不仅应该关心目标达成程度(行为结果),还应该关心目标是怎样达成的(行为过程),评价不仅是结果的评价,还应该包括过程的评价

D.必须对某一教育方案开始启动到方案的实施过程和结果作完整全面的评价

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第9题
教师和学生通过教学评价发出的信息知道自己的教与学的情况,从而根据反馈信息修订教学计划、修正教学行为,使教学活动更有效,以达到教学目标。这属于教学评价的()

A.调节作用

B.诊断作用

C.激励作用

D.教学作用

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第10题
对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括:()

A.活动目标是否科学、合理

B.活动内容是否具有兴趣性

C.活动过程是否具有快乐行

D.活动结果是否具有发展性

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