题目内容
（请给出正确答案）
A.教育教学的研究者
B.课程的建设者和开发者
C.社区型开放教师
D.学生学习的促进者
答案
A、教育教学的研究者
解析：新课改背景下的教师观指出从教学与研究的关系来看教师应该是教育教学的研究者这就要求教师以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题对自身的行为进行反思对出现的问题进行探究对积累的经验进行总结使其形成规律性的认识从而实现由“教书匠”到“教育家”的转变题干突出体现了小张老师是教育教学的研究者
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A.教育教学的研究者
B.课程的建设者和开发者
C.社区型开放教师
D.幼儿学习的促进者
一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了,补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推不过只好接受。
自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他，为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资科,仅收取成本费和辛苦费,随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳,于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。
【问题】试运用教师职业道德知识对孙老师的做法进行分析。
A.认知策略
B.调节策略
C.无认知策略
D.学业求助策略
A.作为新人，遇到不懂的问题，不害羞，不断求助同事
B.尽管自己已经有了判断，但仍愿意倾听他人意见并记录下来，认真思考
C.面试时发现候选人水平不达标，当面diss
D.和海外同事沟通时，考虑当地的文化和实际情况
A.参加培训或论坛等活动结束后，在团队中回授，并将课件或培训所得在团队中分享
B.每月至少看一本跟自己职业有关的书，至少参加一次相关论谈或活动，不断提升自己的专业能力
C.要不断提升自己的专业化水平，擅于将学习所得应用到工作中
D.发现工作中遇到的问题，找同事抱怨吐槽，到处宣泄自己的不满情绪
A.项目目标太大，公司技术条件达不到
B.项目缺乏控制
C.项目组织运作能力太差
D.供应商的问题
A.加强创新宣传的力度，发现意见领袖，积极发挥意见领袖的作用
B.与创新者保持联系，指导与协助采用者解决遇到的问题
C.鼓励农民开始大规模试用
D.保持敏感性并不断总结经验
