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第3题
下列语句中加括号词语运用不当的一项是（）
A.叶圣陶先生知道自己身为编课本的领导,要处处（以身作则）
B.在学习中遇到困难,我们要（诲人不倦）地向老师请教
C.对于外界的流言,他只是（付之一笑）,毫不在意
D.他好不容易找到了一份安定的工作,希望从此可以结束（颠沛流离）的生活
第4题
教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容（)。
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
第5题
以下无误的有（）
A．《虽有佳肴》的中心论点是教和学是互相促进、相辅相成的，即教学相长，告诉我们实践出真知的道理B．因为学习以后就会知道不足，知道不足，然后就能反过来要求自己C．教学以后就会知道困难，知道困难，然后就能自强不息D．所以说：教学与学习互相促进E．教学相长还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以知困而自强F．学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会
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第6题
关于“具有初步的阅读理解能力”，你的教育建议是（）
A.经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容
B.多用你看，这是什么告诉老师，这是什么动物你知道的，我教过你。想想看，他对不对他为什么这么做啊类的互动
C.引导幼儿感受文学作品的美
D.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力
第7题
阅读下列材料，回答问题。小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗”最后，小杨自己解出了这道题。请分析教师对学生学习动机的影响
第9题
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。甚至有些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗下列说法正确的是（）
A.不需要，我们的自主学习空间更大了
B.需要，老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，这是信息技术无法替代的
C.不需要，我们可以通过信息技术解决不会的题
D.需要，老师是人类灵魂的工程师
