题目内容
（请给出正确答案）
A.趣味性强
B.能练到所学知识
C.老师给什么就做什么
D.跟汉语水平考试相关的
E.任何练习都不喜欢
F.其他
答案
F、其他
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A.老师不就是在学校给我们上上课吗有什么了不起的，我们在电脑上也能听课
B.学校是一个服务机构，老师也是服务人群，老师就该为我们服务
C.我们的成长离不开老师，老师不仅教给我们知识，还教导我们如何做人
D.搞这些形式毫无意义，还不如认真听课
A.晚托正式开始写作业的这段时间，老师拿出20分钟，复习当天所学的知识点
B.做作业是对学生当天所学知识点的小检测
C.找到没有完全掌握的知识，打上记号，牢记定义、公式，读一读，写一写
D.老师可根据学生掌握知识的情况适当开开小灶
E.复习完后，再让孩子写作业，效果比直接做作业要好
F.给孩子准备了特别的激励方式，会让孩子更加活跃，努力，迸发出潜力奋力学习，老师的教学热情也更加高涨了
有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。
在某次教学研讨中，***向他请教教学经验时，他说：“想让学生喜欢你的课，教师应该做到“四要”：要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，因为教学有法而无定法。”而后，他们会围绕具体主题，分头提出教学实施思路，在商讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。
佟老师坚持问读物理教学的最新论著，还会利用噻暑假到大学和研究所参加相关研讨活动，有时还自费去参加前沿培训。有人问他：“您已经是名师了，还参加这些培训啊？"他说：”学习既能让学生受益，又能让自2快乐，何乐而不为呢？ "
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析佟老师的行为。
A.激发学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
A.教学设计
B.问题情境
C.科学假设
D.科学现象
A.知识检测不够全面，不能很好地体现出对学生语文素养的综合考察
B.试题区分度不大，大部分学生的测试结果都一样，不能体现学生的真实水平
C.形式大于内容，趣味性远超实效性
D.评价标准过于笼统，评价结果缺乏精准的数据分析和教学诊断
E.其他（请具体说明）
A.部分学生丧失学习兴趣
B.学生与学生之间的互相比较和角力
C.彼此之间关系的淡漠
D.学生不愿合作
E.不愿共享资源
F.基础扎实，书本知识滚瓜烂熟G、力争上游，积极进取
A.具有丰富的教学表现形式
B.多媒体
C.具有灵活的交互能力
D.趣味性强
