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[单选题]

(一)阅读下列文段,完成以下的三道题。 阿基姆明白,这个直到不久前还生龙活虎的年轻人,此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……“阿基姆,难道你真的以为生活能把我逼进死角,把我压成一张薄饼吗只要我的心脏还在跳动,”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯,“只要它还在跳动,就别想叫我离开党。只有死,才能让我离开战斗行列。老兄,请你千万记住这一点。”阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话,而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白,像保尔这样的人不可能说出另外的话,表达出另外的情感。 以上文段中的“悲剧”指什么()

A.悲剧指保尔完全瘫痪了

B.悲剧指没有合适的工作可以做

C.悲剧指人生失去了奋斗的目标

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A、悲剧指保尔完全瘫痪了

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更多“(一)阅读下列文段,完成以下的三道题。 阿基姆明白,这个直到…”相关的问题
第1题
阅读下面的文字,完成3—4题。3. 文段中加点的词,运用不正确的一项是()

A.滋生

B.考查

C.而且

D.急功近利

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第2题
阅读下面文段,完成1-7题。官渡之战1.曹操成功攻下哪一个地点,是获得官渡之战胜利的关键()

A.白马

B.许都

C.乌巢

D.黎阳

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第3题
(一)课外文言文阅读。阅读下面的文段,完成6--8题。(共9分)孙权劝学:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。6.下列词的解释有误的一项是()

A.蒙辞以军中多务 辞:推辞

B.及鲁肃过寻阳 及:等到,到

C.但当涉猎 但:但是

D.即更刮目相待 更:另外,另

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第4题
阅读下面的文字,完成 2-3 题:它反思的是我们生活方式是否真正做到了人与自然的和谐相处治理能力的现代化是否(惠及)每一小我私家我们的每一小我私家是否拥有说真话的勇气【丙】在作家的理性中无疑体现着这样一种爱——那无数的远方和人们都与我有关,不仅有医护人员的颂歌,还有雷神山、火神山建设者们的平凡;不仅有快递小哥的投递,还有志愿者那平凡而详细的坚守;不仅有救治的举措,还有无可怎样的神伤。 2.文段中的加粗词,运用不正确的一项是()

A.凸显

B.感同身受

C.而是

D.惠及

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第5题
阅读下面的文段,完成以下题。

乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求。悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。

(1)下列句子中,划线词语解释有误的一项是()。

A、三径就荒,松菊犹存就:接近

B、时矫首而遐观矫首:抬头

C、云无心以出岫,鸟倦飞而知还岫:山峰

D、感吾生之行休行:前行,行走

(2)下列句子中,划线的词语古今意义相同的一项是()。

A、僮仆欢迎

B、悦亲戚之情话

C、既窈窕以寻壑

D、亦崎岖而经丘

(3)翻译下面两个句子。

悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

译文:_____________________________

善万物之得时,感吾生之行休。

译文:_____________________________

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第6题
阅读下面一首诗,完成 19~20 题。 宿桐庐江寄广陵[注]旧游孟浩然山瞑听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶

阅读下面一首诗,完成 19~20 题。

宿桐庐江寄广陵[注]旧游

孟浩然

山瞑听猿愁,沧江急夜流。

风鸣两岸叶,月照一孤舟。

建德非吾土,维扬忆旧游。

还将两行泪。遥寄海西头。

【注】广陵:与诗中的维扬都是扬州的别称。

第 19 题 古人在评论这首诗的三、四句时称“情景如绘”。诗人描绘出了怎样的情景?(4分)

答:___________________________________________________________

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第7题
阅读下面的文字,完成下列两题。显然分享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境:无孔不入的广告植入,让这些平台越来越像路边的电线杆;日益沉重的营利压力让收费发布成为不可言说的潜规则;内容生产的随意化,让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。在众筹与共享并驾齐驱的时代浪潮中,平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。知识的田野没有边界,生长其中的作物却需要甄别。【丙】每个人都应遵守规则和承担责任,用客观、理性的观念培育知识的植株,做一个独具慧眼、恪尽职守的劳作者。 7.文段中加点的词,运用不正确的一项是()

A.鱼龙混杂

B.几近绝迹

C.营利

D.甄别

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第8题
请认真阅读以下材料,并回答问题。练习1,请在下面各小题的括号里填上适当的数,使等式成立。问题(一):试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。问题(二):如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”,试拟定教学目标。问题(三):根据拟定的教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图
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第9题
文段二:有同学准备了一段与庆祝活动相关的文字,阅读这段文字,完成3、4题。苏武牧羊,持节不屈岳飞抗金,保家卫国……回溯过往,从神话故事到历史典故,浓浓的家国情怀都体现为民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”,屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”家国情怀世代相传,成为中国人的一种文化基因。3.在两处填入标点符号,最恰当的一项是()

A.【甲】分号 【乙】省略号

B.【甲】逗号 【乙】省略号

C.【甲】分号 【乙】感叹号

D.【甲】逗号 【乙】感叹号

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第10题
阅读文段,完成33-36题。阅读下面的小古文,完成练习。狐假虎威 虎求①百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢②食我也!天帝使我长③百兽,今子食我,是逆④天帝命也。子以我为不信⑤,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走⑥乎”虎以为然⑦,故遂⑧与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。【注释】①求:搜求,寻找。②无敢:不敢。③长(zhǎnɡ):当首领。④逆:违反。⑤不信:不老实,说假话。⑥走:跑,逃走。⑦然:对的。⑧遂:于是,就。“狐假虎威”中“假”意思是()

A.假如,如果

B.假借,凭借

C.假装,扮演

D.假的,不是真的

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