首页 > 财会类考试

题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教学设计题：材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学科学六年级下册第30、31页］材料二："拥有好心情"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学品德与社会五年级下册第8-13页］材料三："解简易方程"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学五年级上册第53-61页］请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计

暂无答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“教学设计题：材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验…”相关的问题

第1题

在认识“0”时启发学生自己说出在日常生活中在哪些地方见过“ 0”，学生的积极性一下高涨了起来：“在体育比赛的比分上见过” ;“在温度计上见过”;“电话上有 0”;“我的格尺上有0”,,使学生直观体会“ 0”，甚至理解了 0除了表示没有以外，还可以在温度计上表示分界点;在尺上表示起点;在电话上与其他数字一起组成号码 ,,以上教学片段表明()。

A.猜想、估算是培养学生数感的有效方法

B.有趣的活动设计有助于发展学生的数感

C.教学情境的创设有助于培养学生的数感

D.联系生活实际有助于培养学生的数感

点击查看答案

第2题

根据下列材料．按要求完成教学设计任务。材料一：《普通高中历史课程标准（实验）》规定：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。材料二：课文摘录：《天朝田亩制度》的颁布

点击查看答案

第3题

设计、粘贴完成一幅有趣的拼图作品，我们可以选用下面哪些材料（）

A.绿豆

B.玉米

C.大米

D.苹果

点击查看答案

第4题

参考“情境—对象—角色—目的”框架设计导言，说法正确的有（）

A.导言设计时可直接用教学目标作为主题探究活动的目的

B.导言设计要有趣且富有吸引力

C.导言中要说明学生们在这个主题探究活动中扮演的角色

D.导言中要为主题探究活动设计真实的情境

点击查看答案

第5题

材料：某教师关于“俄国与日本改革”设计流程：一.根据表格看书（10分钟）。二、分组讨论（10分钟）。三、各小组上台展示学习成果（10分钟）。四、师生答疑（5分钟）。五、教师课堂小结你认为老师的流程安排是否恰当理由是什么（2）历史教学活动中探究活动要考虑哪些方面

点击查看答案

第6题

李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法发挥了教学的专业自主性。（）

点击查看答案

第7题

请问您在讲评有关时政材料题时，课堂氛围是（）

A.和谐、民主

B.消极、被动

C.一般

D.积极有趣

E.对相关时政材料的分析和拓展是否准确

F.对课堂突发事件的处理是否合理机智

点击查看答案

第8题

李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法不正确的是（）。

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

点击查看答案

第9题

李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法()

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

点击查看答案

第10题

提倡学科在实施过程中，综合应以（）为教学主线，通过具体的（材料）构建起与艺术门类及其他学科的联系。

点击查看答案

第11题

学前儿童数学教学活动的设计中，（）是指这一活动与下一个教学活动之间的联系。

A.活动延伸

B.活动建议

C.活动拓展

D.活动评价

点击查看答案

版权所有 ©2024

违法和不良信息举报电话：400-118-7898

举报/反馈/投诉邮箱：deng＃ujigu.com（请将＃替换成@）