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[主观题]

一个实体包括很多实例,有必要根据一个或多个属性的数据唯一地标识每个实体。因此,每个实体必须具有一个标识符或键。有一组属性构成的键称为____________。

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第1题
实体超类是一个实体,其实例存储了一个或多个实体子类的公共属性。()
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第2题
在一个实体实例关联中,如“学生”实体,它拥有属性:姓名,年龄,性别,主键,外键。在另一个实体——“成绩”中,若想关联到学生实体,则需要记录下学生实体中的()属性作为识别。

A.姓名

B.主键

C.外键

D.年龄

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第3题
下列关于数学模型或数学建模,说法错误的是:()。

A.数学模型是用数学符号、数学公式、程序、图、表等刻画客观事物的本质属性与内在联系的理想化表述

B.数学建模就是建立数学模型的全过程(包括表述、求解、解释、检验)

C.数学模型:是对于现实世界的一个特定对象,一个特定目的,根据特有的内在规律,做出一些必要的假设,运用适当的数学工具,得到一个数学结构

D.数学模型就是为了一定目的,对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物

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第4题
下列关于手卫生实践中存在的问题说法不正确的是()

A.人员配备不足往往会伴随洗手依从性的低下

B.手消毒是手清洁的重要步骤

C.手卫生产品不适当,如液体皂液容器污染;肥皂没有干燥保存

D.很多医疗机构的多病人的病房里只有一个水池,或水池安放在远离入口或病床边的地方,这些情况会妨碍医护人员的洗手

E.手卫生认识上的误区:如要求摘除手套后要手消毒,但很多医护人员会认为他们的手是干净的,因为戴手套有保护作用

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第5题
我住在7层,我们楼里有一个电梯。不过我很少坐电梯,我认为走着上楼下楼是一种很好的锻炼。但是如果
带很多东西,就只能坐电梯了。 根据这句话,我们可以知道:

A.他没有坐过电梯

B.他不经常坐电梯

C.他买了很多东西

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第6题
OSPFV3与OSPFV2相比有很多不同之处,其中不包括 A.用“链路”取代了“网络”或“子网”的概念 B 不再

OSPFV3与OSPFV2相比有很多不同之处,其中不包括

A.用“链路”取代了“网络”或“子网”的概念 B 不再划分区域

C一条链路上可以运行多个OSPF实例 D 不能使用IPV6地址表示

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第7题
一个类的实例化过程有哪些步骤?

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第8题
智能网概念模型是一个四层平面模型,包括(1)平面、全局功能平面(GFP)、分功能平面(DFP)和(2)平面。 (

智能网概念模型是一个四层平面模型,包括(1)平面、全局功能平面(GFP)、分功能平面(DFP)和(2)平面。

(3)是(1)平面中最小描述单位,一个业务是由一个或多个(3)组合成的。

为提供灵活的业务生成功能,智能网络提供一些与具体业务无关的小功能块,称作(4),利用这些标准的,可重要的功能块,可以像搭积木一样搭配出不同的(3),而构建不同的业务。其中,提供类似交换机呼叫连接功能的功能块称作(5)。

每个(4)的功能通过DFP上不同功能实体之间的协调工作来完成的,不同功能实体间的协调通过标准(6)来实现。

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第9题
只有在一个社会范围内很多聚会在同一个时间开的时候,主人为吸引客人来参加聚会才买非常吸引人的请帖。一个生产漂亮请帖的公司坐落在洛杉矶,因此,洛杉矶的聚会一定非常多。如果有下面哪一个假设,上面的论述可以正确得出?

A.在洛杉矶还有一种业务:代理一般的聚会邀请。

B.聚会的客人每天最多只能参加一个聚会。

C.在许多聚会中,有未经邀请的客人,他们使聚会的参加人数增加。

D.许多在洛杉矶生产的漂亮请帖就是被洛杉矶的聚会所购买的。

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第10题
在UMP系统中,Zookeeper主要发挥的作用包括()。

A.作为全局的配置服务器

B.提供分布式锁,选出一个集群的“总管”

C.监控所有MySQL实例

D.负责集群负载均衡

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第11题
张老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能,但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息,这些信息包括:他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么?()

A.评分指南

B.检查表

C.评价量规

D.提示语

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