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[单选题]

美国学者玛斯拉池等人确定了职业倦怠的三个核心成分,以下不属于核心成分的选项是()。

A.情绪衰竭

B.非人性化

C.身体疲劳

D.个人成就感降低

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第1题
美国学者玛斯拉池(Maslach)等人确定了职业倦怠的三个主要维度。以下选项中不属于这三个主要维度的是()。
美国学者玛斯拉池(Maslach)等人确定了职业倦怠的三个主要维度。以下选项中不属于这三个主要维度的是()。

A、情绪衰竭

B、人格解体

C、身体疲劳

D、个人成就感降低

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第2题
1981年心理学家马斯乐等人确定了职业倦怠的三个核心成分包括()

A.生理耗竭

B.个人成就感降低

C.情感衰竭

D.去个性化

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第3题
沃斯的设计风格受()画家委拉斯开兹等人作品的影响,偏重于表现华丽、娇艳、奢侈的效果。

A.西班牙

B.葡萄牙

C.美国

D.英国

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第4题
1948年美国学者拉斯韦尔提出的传播模式是()。

A.新型控制论模式

B.五W传播模式

C.人际沟通模式

D.公共关系模式

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第5题
三年级二班的语文老师秦老师近来对学生态度冷漠,刻意保持与学生的距离,根据玛勒斯对职业倦怠的研究,秦老师的行为属于()

A.情绪消耗

B.去人格化

C.个人成就感低

D.自我认知失调

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第6题
美国学者()提出态度形成包括服从——认同——化三个阶段。

A.班杜拉

B.凯尔曼

C.米勒

D.多拉德

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第7题
美国学者()在《区域科学导论》著作中,继承和发展了韦伯、廖什等人的区位理论,对自然、经济、技术和社会行为等多种因素进行了综合分析,并用专门章节论述了区位决策问题,建立了报偿矩阵。

A.森普尔

B.苏尔

C.哈特向

D.艾萨德(W.Isard)

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第8题
美国学者科尔沃斯根据核糖体RNA的序列,对生物进行了一个分类,结果把生物分成了三个域,其中包括()。

A.细菌域

B.原核生物域

C.真核生物域

D.古菌域

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第9题
美国学者塞勒(J.G.Saylor)等人对课程与教学的关系做了三个比喻,包括()。

A.课程是一幢建筑物的设计图纸,教学是具体的施工。教学的好坏,是教师根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度来衡量

B.课程是一场球赛的方案,教学则是球赛进行的过程

C.课程是一个乐谱,教学则是作品的演奏。同样的乐谱,每个演奏家都会有不同的体会,有不同的演绎,产生不同的效果

D.课程是培养人的蓝图,教学的指南、方向和目标,指导教学的实施

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第10题
美国学者布吉森教授等人提出的“三A原则”中不包括()

A.接受

B.尊重

C.重视

D.赞美

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