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5G在技术上没有局限性,摆脱了香农定律。()

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第1题
花粉管的出现使什么种子摆脱了水的限制()。

A.高等植物

B.维管植物

C.种子植物

D.被子植物

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第2题
协调论摆脱了人地关系思想中把人和地简化为因果链的两端,纠缠于谁决定谁的思想怪圈。()
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第3题
依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是:①勇往直前的汩汩泉水相信,在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉______。②由于摆脱了功利之争,田园山水诗人便有了一种恬静______的心境。③时间的长河无影无形,看不见摸不着,每天都在悄无声息地______。

A.清莹淡薄流失

B.轻盈淡泊流失

C.轻盈淡薄流逝

D.清莹淡泊流逝

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第4题
下列关于高质量发展说法正确的有()。

A.高质量发展时代的到来,首先表现在市场需求对供给的要求发生了重大变化

B.高质量发展时代的到来,人民群众生活水平已经有了显著提高,摆脱了主要追求数量多少的特征

C.高质量发展时代的到来,更多的强调供给要好,环境要美

D.高质量发展时代的到来,供给必须要转向提质增效,质量第一、效益优先

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第5题
在自由和必然的关系问题上,马克思主义哲学认为自由是人们A.根据自己的愿望自由地创造B.随心所欲

在自由和必然的关系问题上,马克思主义哲学认为自由是人们

A.根据自己的愿望自由地创造

B.随心所欲的自由意志

C.对必然的认识和对客观世界的改造

D.完全摆脱了必然性的制约

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第6题
阅读材料,回答问题。材料农奴还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,购买分配给他们长期
使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样获得一定数量的土地私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。 ——摘自《解放农奴宣言》 (1)《宣言》是谁在什么时候发布的? (2)引文中提到的“农民,,原来处于什么地位? (3)他们要怎样做才能获得土地?

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第7题
19世纪的艺术评论家根据表现手法中的现实主义来评价艺术作品。他们认为这种现实主义手法已经从初
始阶段发展到了成熟的现实主义的完美阶段。而20世纪美学革命的永久性成果之一便是摆脱了这种审美观。从上文可以推断20世纪的美学革命产生了下面哪个效果?

A.它降低了现实主义表现手法作为评价艺术作品的考虑因素的地位。

B.它允许现代评论家欣赏原始艺术的单纯性。

C.它驳斥了在过去艺术作品中发现的现实主义的表现手法。

D.它增强了欣赏和评价伟大艺术的传统方式。

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第8题
阅读材料,回答问题.(12分)农奴还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,购买分配给他们长

阅读材料,回答问题.(12分)

农奴还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产.农民这样获得一定数量的土地私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民.

一一摘自《解放农奴宣言》

(1)《宣言》是谁在什么时候发布的?

(2)引文中提到的“农民”原来处于什么地位?

(3)他们要怎样做才能获得土地?

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第9题
IP专用承载网与CMNet在技术上没有根本的区别,也需要接入不同的系统、大客户设备,在管理平面和
控制平面上存在相似的威胁。但在数据平面,可以通过VPN对不同用户数据进行隔离,并采用流量控制技术确保不同业务的服务质量。()

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第10题
下列关于以学生为中心的起源于发展的说法中,正确的是()。
A、中国古代的私塾和西方的教会学校是“以学生为中心”的雏形

B、西方第一次革命带来了动力的机械生产的革命,使得训练工作技能的学徒制教育兴起,由此引发了“以学生为中心”的教育变革

C、由电力和内燃机为代表第二次工业革命带来了电气化和大规模生产,教育也由此摆脱了昂贵手抄书的束缚,进入了大规模大学教育阶段,“以学生为中心”由此产生

D、以数字化和IT技术为代表的第三次工业革命,二战后在西方迅猛发展,原先大规模培养标准化人才的教育体制已无法应对社会对人才的多样化、创新性需求,由此催生了“以学生为中心”的教育变革

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