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更多“"设计"是手段，限定了的思维的范畴，"思维"是前提，借助于各…”相关的问题
A.以事物的结构为思考对象，来引导思维和表达过程的一种思考方法
B.以事务的结构为思考对象，来引导思维和思考的过程的方法
C.以事务的逻辑为思考对象，来引导思维结构和思考过程的一种手段
D.以事务的逻辑为思考对象，来引导思维和表达过程的一种思考方法
A.网络短视频平台应当合理设计智能推送程序，优先推荐正能量内容。
B.网络短视频平台应当采用新技术手段，如用户画像、人脸识别、指纹识别等，确保落实账户实名制管理制度。
C.网络短视频平台应当建立未成年人保护机制，采用技术手段对未成年人在线时间予以限制，设立未成年人家长监护系统，有效防止未成人沉迷短视频。
A.第一次上课,学生不能回忆课堂学习的重点内容,教学无效
B.第二次上课,学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识
C.第一次上课,教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距
D.第二次上课,课堂教学重点突出,促进了学生写作思维的发展
A.计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、 系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
B.计算思维的本质是抽象和自动化。
C.计算思维是计算机科学家的思维。
D.计算思维是一种这种借助于计算能力进行问题求解的思维和意识。
E.计算思维是计算机相关从业人员的思维方式。
A.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”是我向思维的体现
B.对于悉尼歌剧院,不同的人有不同的联想,这是受控思维的反应
C.发散思维和收敛思维的共存和相互作用是科学发展的动力
D.盖里的古根海姆博物馆是发散性思维的典型例证
E.皮亚诺的博物馆设计是收敛性思维的典型例证
A.是正确的，它肯定了思维和存在具有同一性
B.是错误的，它认为存在决定于思维
C.是正确的，它肯定了思维决定存在
D.是错误的，它认为人的思维是独立存在的
A.思维对存在具有反作用
B.思维和存在具有同一性
C.思维是对存在的正确反映
D.思维与存在是相互依赖的
A.思维对存在具有反作用
B.思维和存在具有同一性
C.思维是对存在的正确反映
D.思维与存在是相互依赖的
A.思维对存在具有反作用
B.思维和存在具有同一性
C.思维是对存在的正确反映
D.思维与存在是相互依赖的
