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更多“剪辑师能导出什么格式的视频（)？”相关的问题
A.录制的屏幕范围可以进行调整
B.在开始录屏前可以打开摄像头，但摄像头的画面大小是系统固定的，无法调整
C.在录制前，需要检查麦克风是否正常连接或正常收音
D.开始录屏后，也可以随时调整屏幕的录制范围
一位老师是这样导入新课的：
师：同学们，我们已经学过鲁迅先生的许多小说，能回忆一下吗？
生：《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。
师：以后我们还要学习鲁迅的小说，有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集？
生：《呐喊》。
师：除《祝福》选自《彷徨》外，其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题，鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢？请同学们打开书，我们学习《＜呐喊＞自序》，看看鲁迅先生是怎么解释的。
这样的导入语主要采用的是什么方式？有什么效果？
阅读下面《桂林山水》的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？
……
师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？
生：这儿的山水真美呀!
生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。
生：桂林山水甲天下。
师：这是你们只想到的桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？
生：山河。
生：河山。
生：江山。
师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美？
生：祖国的河山多壮美。
……
师：改成感叹句会吗？
生：祖国河山多壮丽啊!
师：再加重语气，改成反问句，会吗？
生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？
师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。
……
利用APPLE.RAW来验证6.3节中的一些命题。
(i)做ecolbs对ecoprc和reprc的回归，并以通常的格式报告结论，包括R²和调整R²。解释价格变量的系数，并评论它们的符号和大小。
(ii)价格变量统计显著吗？报告个别t检验的P值。
(iii)ecolbs拟合值的范围是什么？样本报告ecolbs=0比例是什么？请评论。
(iv)你认为价格变量很好地解释了ecolbs中的变异吗？请解释。
(V)在第(i)部分的回归中增加变量faminc，hhsize(家庭规模)，educ和age。求它们联合显著的P值。你得到什么结论？
A.片头5s：拒绝无效信息，第一帧不允许黑帧出现，不允许有明显的黑边，字幕位置合理，不压在标题和描述下方
B.聚焦商品：纯商品纯展示类视频投稿更好展示商品聚焦核心、拍摄主图商品图片期间的花絮剪辑视频等
C.脚本：不拖沓冗长，视频内容有趣清新，提炼内容看点，加快场景切换，压缩剧情，不做无意义的留白和空镜头，不允许图片拼写式的视频
D.视频封面图：画面高清，主体居中美观，封面内容与视频内容强相关，不允许纯色图、白底商品图、商品平铺图、商品广告图、ps过度图
A.导出
B.完成
C.自动
D.打印
