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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在“混合式教学影响初中生学习”的陈述中,其中因变量是()

A.初中生学习

B.混合式教学和初中生学习都不对

C.混合式教学

D.混合式教学和初中生学习

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第1题
在设计混合式教学项目时,依据课程的教学目标,将教学内容细化为不同的章节目录,并设计各章节下学生完成学习所需要的学习资源与学习活动,应该属于以下哪个环节?()

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

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第2题
“清晰的教学目标有助于提升小学生的学习效果”的陈述中,其中因变量是()。

A.学习方式

B.学习效果

C.教学方式

D.教学目标

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第3题
混合式教学的前提是()。

A.数字教育资源

B.学生自主学习

C.线上教育

D.线下教育

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第4题
混合式教学包括线上自主学习和线下课堂学习两部分。()
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第5题
教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂,在开场的时候,教师A可以关注哪些内容()。

A.教师的活动指令是否清晰,学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B.教师是否明确了课堂的教学目标,学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C.教师是否说明了对学生合作行为的期望,让学生了解到好的合作应当有哪些特征?(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)

D.学生是否在认真的完成自己的任务

E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题

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第6题
“微课导学对初中生科学学习效果影响”的实验研究中,“微课导学”是()

A.自变量

B.无关变量

C.常量

D.因变量

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第7题
营养配餐教学中,谈话法最大的优点是:()。

A.能激发学生的思维活动,使学生通过独立思考来获得知识

B.能通过教师的讲解使学生获得知识

C.能使学生不受他人影响,完全按照自己的思维方式学习

D.能通过探讨,使学生按照其他同学的思维方式思考,以利于获得知识

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第8题
在自我学习的形式中,MBA中的案例教学是()。

A.范例学习

B.结构学习

C.发现学习

D.积累学习

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第9题
依据学习迁移理论,在实际的教学中,教师应该如何促进学生的学习迁移?

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第10题
在研究型课程中,信息技术充当了哪种作用?()

A.教学工具

B.学习工具

C.学习的对象

D.评价工具

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第11题
在布卢姆的教学分类中,其动作技术领域中的最高学习结果是()。

A.体验

B.组合

C.协调

D.自动化

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