题目内容
（请给出正确答案）
A.教师没有让学生死记硬背汉字的具体写法
B.教师不必用上课时间讲解学生认识的汉字
C.教师按照汉字教学的规律进行了汉字教学
D.教师针对学生容易混淆的偏旁进行了区别
答案
B、教师不必用上课时间讲解学生认识的汉字
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A.教者通过气势磅礴的录像展示后生们的阳刚之美．给学生以形象直观的感受。带给学生心灵上的震撼．并调动学生的昂扬情绪．有利于加深他们对文本的理解
B.用填形容词的方式引导学生整体把握文章精神的设计虽然很巧妙．但是不能放在初读环节．而应该放在总结环节
C.激励学生用洪亮的声音表达自己的见解．鼓励学生自信．也对学生起到了提醒与示范的作用
D.《安塞腰鼓》是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言．教师从这一实际出发．使朗读教学贯穿教学始终
A.教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
