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更多““众数标准”假定大多数人的心理行为是正常的，而偏离这一正常范…”相关的问题
对人的心理正常与心理异常进行判别时，下列表述中反映了“统计学标准”局限性的是（）。
A.远离平均数的两端被视为“异常”
B.多以心理测验法为工具，获得确定正常与异常的界限
C.有些心理特征和行为不一定呈常态分布
D.位于平均值的大多数人属于心理正常范围
A.远离平均数的两端被视为异常
B.统计学标准提供了心理特征的数量资料，便于比较
C.心理异常是的，它是一个恒定的因子
D.位于平均值的大多数人属于心理正常范围
B.民族精神是指导民族延续发展、不断前进的精粹思想，是民族文化的主导思想。就其性质而言，它是一种伟大的卓越的精神;就其表现形式而言，它是民族文化的优秀传统
C.思想观念或文化传统要成为中国文化的基本精神，标准有二：一是具有广泛的影响，感染熏陶了大多数人民，为他们所认同接受，成为他们基本人生信念和自觉的价值追求;二是有维系民族生存和发展，促进社会进步的积极作用
D.文化传统由统治阶级确定
A.注重行为的观察,在现象与可能的原因之间建立联系
B.抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题
C.通过自己对问题的预设去解释求助者行为的原因
D.抓住显眼和突出的事件首先给予解释
A.首因效应
B.相似假定作用
C.近因效应
D.光环效应
A.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，冲突是常形的，并因此而体验到不良情绪。
B.不良情绪不间断持续两个月，或不良情绪间断的持续三个月仍不能自行缓解。
C.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。
D.自始至终不良情绪的激发因素局限于最初事件，即使是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
A.大学生人格统一就是能以积极进取的人生观作为人格的核心，把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。
B.大学生积极的意志品质主要表现为能够运用正确的方法解决学习、工作中的问题。在困难和挫折面前能采取较合理的反应方式，主动克服困难。
C.和谐的人际关系是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。
D.智力正常是指智力测验水平正常。
E.大学生的适应主要表现在学习适应和生活适应两方面。
F.大学生应具有与年龄和角色相应的心理行为特征。
有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普（Phillips，D.L）列举了值得参考的（）等策略。
A.命题时假定被试者具有某种行为
B.命题时假定标准不一致
C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D.指出该行为是常见的，虽然是违规的
