题目内容
（请给出正确答案）
A.稳定性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
答案
B、阶段性
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A．在佛罗里达度假的学生没有反对国会削减学生贷款基金。
B．在佛罗里达度假的学生在削减学生贷款基金提议问题上与大多数美国公民意见不一致。
C．在华盛顿抗议的学生比在佛罗里达度假的学生更关心其学业。
D．既没有去华盛顿抗议，也没有去佛罗里达度假的学生对政府的教育政策漠不关心。
A.①②③④⑤⑥
B.①②③④⑤
C.①②④⑤⑥
D.①③④⑤⑥
A.合理，有利于学生复习应考
B.合理，体现了强烈的责任心
C.不合理，不利于学生的全面发展
D.不合理，不利于学生主动发展
A.购买方便的2磅一包的新鲜土豆每袋1美元，或者讲比10磅一包的新鲜土豆贵2.5倍
B.因为新鲜土豆有80%的水分，每磅脱水土豆相当于5磅新鲜土豆
C.罐装的削了皮的土豆也比相对不新鲜的土豆贵
D.1960年以来脱水土豆的零售价格已经下降了20%，达到了目前的每磅3美元的水平
A.在教学方法上，主张“发现法”，培养学生的科学探索精神、兴趣和创造力
B.其理论核心是强调学生的一般发展与特殊发展的结合
C.在培养目标上，他主张分为认知、情感和动作技能三大类
D.在研究方式上，他主张用实证方法研究教育学
A.显示电子版，发纸质作业，学生做完，在电子版上集体评讲
B. 发纸质作业，显示电子版，学生做完，在电子版上集体评讲
C. 发纸质作业，学生做完，显示电子版，在电子版上集体评讲
D. 显示电子版，在电子版上集体评讲，发纸质作业，学生做完
A.本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事但知其一，不知其二者多矣，不可据理臆断的道理
B.本文善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令众服为确论，谁知作者又引出了老河兵的又笑曰，谜底这才揭晓
C.文中，讲学家的笑，是笑寺僧不懂得推究物理；而老河兵的笑，则是笑讲学家既有理论知识，又有实践经验，却还是判断错误
D.文中，讲学家认为石兽应是湮于沙上，渐沉渐深耳；而老河兵则认为由于河水的冲激，又硬又重的石兽反而会溯流而上，应该到河的上游寻找
A．了解学生的学习准备状态
B．了解学生是否达到计划中的教学目标的程度
C．了解学习困难的学生的情况
D．了解教师在教学中的得失
E．了解学生对新投课教学内容的实际掌握程度
A.历史悠久的组织往往规模比较大，因而问题多，情况复杂，不太容易进行变革。
B.习惯势利的作用。
C.历史悠久的公司的社会影响较大，所以一般不敢轻举妄动。
D.以上三条都对。
