A.第二语言的习得无法预防认知功能衰退
B.双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展
C.双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童
D.双语学习对儿童的发展没有任何消极影响
A.萌芽时期
B.定向封闭时期
C.开放非定向时期
D.综合化培养时期
A.是指先测电压,再测电流
B.是指先从仪器的框图着手,慢慢定位到某个系统再到某一块电路板,直至定位到某一元器件上
C.是指掌握从外到内的维修原则
D.是指先修大的故障,再修小的故障
A.语义心理语言学和认知心理语言学都强调语义的重要性,强调语言的内容和意思先于语言的结构和语言形式
B.传统心理语言学家认为,语言不是一套习惯,而是一组语言规则
C.行为主义心理语言学、传统心理语言学的代表人物分别为斯金纳和布龙菲尔德
D.行为主义心理语言学家不研究语言能力,因为语言能力属于思维能力范畴,既看不到也无法测量