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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

陈鹤琴认为，虽然五种活动是分离的，但是它们就像人的5个手指一样，构成了具有整体功能的手掌。（)

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更多“陈鹤琴认为，虽然五种活动是分离的，但是它们就像人的5个手指一…”相关的问题

第1题

陈鹤琴认为五指活动课程中第一位的是（)

A.健康活动

B.社会活动

C.艺术活动

D.语文活动

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第2题

（)认为，量和数具有同构性，但是儿童对量的认识要晚于对数的认识。

A.加德纳

B.皮亚杰

C.蒙台梭利

D.陈鹤琴

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第3题

下列关于陈鹤琴的单元教学理论，说法不正确的是（）。

A.整个教学法就是把儿童应学的东西整个地、有系统的去教儿童

B.单元教学强调围绕某一教材，选择同一题材的二个、故事等活动

C.幼儿园主题活动，实际上是陈鹤琴单元教学思想的发展

D.是将主题活动和数学教学、体育活动分离的依据

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第4题

陈鹤琴认为儿童教育活动包括以下哪些活动（)？

A.儿童健康活动

B.儿童社会活动

C.儿童探索活动

D.儿童科学活动

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第5题

陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表达。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的（）

A.差别性

B.整体性

C.实践性

D.创造性

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第6题

陈鹤琴认为3岁—7岁为儿童绘画发展的象征期。（)

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第7题

陈鹤琴先生认为“富于趣味性是幼稚园故事最特别的一点”。（）

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第8题

陈鹤琴认为幼儿具有下列特点()。

A.好模仿

B.好奇

C.好问

D.喜欢合群

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第9题

陈鹤琴先⽣认为，幼稚园课程的实施是实现教育⽬标的关键。在他的课程实施中主要采⽤（）

A.⼩组教学法

B.游戏法

C.整个教学法

D.故事教学法

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第10题

20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)

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