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[主观题]

给小班幼儿活动区域投放材料时应考虑材料是否有利于幼儿合作完成活动任务。()

给小班幼儿活动区域投放材料时应考虑材料是否有利于幼儿合作完成活动任务。()

此题为判断题(对,错)。

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第1题
教师在开展主题活动“学本领”的过程中,根据小班幼儿的年龄特点设计了“小鸡捉虫”的区域材料,目的
是按照数字或点子数进行数量对应。但幼儿并未按照预设的要求进行操作,所以教师在益智区的墙面上贴了一张图片,暗示幼儿根据“小鸡”旁边的点子数或数字捉相应数量的“小虫”。有了墙面上图片的暗示,幼儿知道如何进行操作,并能够通过数量验证是否操作正确。后来,为了增强材料的趣味性和挑战性,教师又投放了一些有颜色的“小虫”,让幼儿根据颜色和数字两个维度捉“小虫”,以增加游戏的难度,满足不同幼儿的需求。

请结合材料,分析说明幼儿园课程具有哪些特殊性。

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第2题
大2班的“小东”动作发展还不到小班幼儿的水平,但王老师从不歧视他,更不忽视他,经常跟家长联系,

大2班的“小东”动作发展还不到小班幼儿的水平,但王老师从不歧视他,更不忽视他,经常

跟家长联系,给予鼓励的同时一样付出苦心加以关注,给予特别的教育、引导与包容。这种情况将

近两年了,但“小东”却没有明显的进展。然而,王老师每次总是告诉大家他决不放弃。

问题:请结合材料,根据“育人为本”的幼儿观,评价王老师的行为。

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第3题
()要求情景布置是一回事,材料投放又是另一回事。

A.角色游戏区

B.语言区

C.活动区

D.教学区

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第4题
让幼儿认识四边形,可以提供正方形、长方形、菱形等各种图形,让幼儿学习与辨识,说明教师在布置活动区时考虑到材料的多样性。()
让幼儿认识四边形,可以提供正方形、长方形、菱形等各种图形,让幼儿学习与辨识,说明教师在布置活动区时考虑到材料的多样性。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题
教师在科学活动中为幼儿提供的材料越多越好。()
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第6题
幼儿游戏活动的物质支柱是()。

A.游戏空间

B.游戏氛围

C.游戏环境

D.游戏材料

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第7题
某幼儿给一堆玩具分类,第一次按大小分类,第二次按颜色分类,第三次按材料分类,该幼儿的分类是按()。

A.层级分类

B.多角度分类

C.二维特征分类

D.三维特征分类

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第8题
以下关于拉延模平衡块的说法错误的是()。

A.设置在平衡良好的位置上,最少设置4个

B.应保证投放毛坯、取产品方便

C.要求必须是Cr12Mo材料

D.一般来说平衡块不能高出压料面,但是对于全自动化生产线不影响取件和放料时可以高出

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第9题
不得在中小学校、幼儿园内开展广告活动,不得利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或者变相发布广告,包括公益广告。()
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第10题
有关日常生活和活动区、角中的数学活动特点的论述,错误的是()。

A.幼儿在学习经验的选择上有较大的自主权

B.幼儿可获得大量的数学感性经验

C.能充分发挥幼儿的主动性和积极性

D.教师不需要提供活动材料

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第11题
教师如果想要引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联,应该()。

A.引导3岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义如兔子的长耳朵具有自我保护的作用;植物种子的形状有助于其传播等

B.和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端,如:汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等

C.引导幼儿根据常见物质、材料的特性和物体的结构特点,推测和证实它们的用途如:带轮子的物体方便移动;不同用途的车辆有不同的结构等等

D.和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独特性,以及生长发育、繁殖和死亡的过程

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