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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感。这属于美术教育的()。

A.审美感知目标

B.审美情感目标

C.审美创造目标

D.审美发现目标

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第1题
学前儿童美术教育中的()主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作,使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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第2题
在素描学习中,我们应该积极主动通过()等造型因素的运用,达到有效表现感受、表现对象的目的

A.黑、白、灰

B.点、线、面

C.明暗

D.色彩

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第3题
物体之间明暗、色彩对比鲜明,这有助于各自形状的呈现。()
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第4题
透叠法是表现图案中出现前后形象重叠时,能体现其完整性的一种手法它通过对色彩、线条、明暗的处理,使人感到前面形象是重叠在后面形象上的,而且两个形象都很清楚明确()
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第5题
色彩、明暗、形状对比度越大,主体越突出;对比度越小,主体越不醒目。()
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第6题
对比是一种自由构成的形式,它必须以骨格为限制,不依据形态本身的大小、疏密、虚实显示形状、色彩和肌理等方面而构成。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
()是由线条构成的轮廓和机构,也是造型的基本要素之一。

A.线条

B.形状

C.色彩

D.构图

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第8题
创造一幅摄影作品时,利用“水平线”这一方法,属于摄影艺术语言中的()。

A.线条

B.形状

C.影调

D.色彩

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第9题
行书结构及书写上的特点有()

A.线条分布疏密分明

B.结构形态欹侧多姿

C.笔画之间常有连接

D.笔画中常出现省变

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第10题
物体本身的客观造型规律,()素描更为直观。

A.明暗

B.结构

C.块面

D.线条

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第11题
当有两组或以上的文字同时出现时,文字之间的()关系就会凸显出来。

A.大小

B.疏密

C.主次

D.色彩

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